常州一小學(xué)不設(shè)置校服話題引發(fā)討論，這個(gè)事情的起因是一個(gè)很短的視頻，常州市局前街小學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校一直沒(méi)有做校服，他認(rèn)為兒童應(yīng)該是多彩的，應(yīng)該是五顏六色的，不要用統(tǒng)一的校服去扼殺他的個(gè)性。

這個(gè)觀點(diǎn)，有網(wǎng)友支持，認(rèn)為就應(yīng)該這樣，不需要統(tǒng)一校服，穿什么由小朋友自己決定。另一方面，大部分網(wǎng)友認(rèn)為這個(gè)言論或觀點(diǎn)有問(wèn)題，統(tǒng)一校服有不少利好方面，比如說(shuō)消除不必要的盲目攀比，比如說(shuō)讓小朋友專注學(xué)習(xí)，比如說(shuō)紀(jì)律性等等。

這個(gè)話題其實(shí)很有意義，不管是統(tǒng)一校服，還是說(shuō)不統(tǒng)一校服，都是一群大人在討論，我們真的問(wèn)過(guò)小朋友自己想要什么嗎？再說(shuō)了，小朋友想要什么我們就一定要滿足嗎？他們的要求是合理的嗎？歸根結(jié)底，最后買衣服的是父母，小朋友要買什么樣的衣服，決定權(quán)還是在父母那里。所以，在我看來(lái)，這些討論其實(shí)沒(méi)有任何意義。

據(jù)江蘇的網(wǎng)友說(shuō)， 常州市局前街小學(xué)是常州最好的小學(xué)，能進(jìn)去的沒(méi)有條件差的，同時(shí)，這也是常州攀比最盛的學(xué)校。既然對(duì)于當(dāng)?shù)氐娜藖?lái)說(shuō)，都已經(jīng)知道這個(gè)學(xué)校的定位和價(jià)值了，那進(jìn)去的自然是有條件去攀比的，去五顏六色的，但對(duì)于絕大部分學(xué)校來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有這個(gè)條件的，所以，我們大家并不需要擔(dān)心。至于這個(gè)學(xué)校教出來(lái)的小朋友怎么樣，我覺得還是由家長(zhǎng)自己負(fù)責(zé)，既然都是最好的小學(xué)，能在里面學(xué)習(xí)的小朋友都是有條件的，自然整體綜合成績(jī)也不會(huì)差，跟其他的小學(xué)是沒(méi)有可比性的，自然也沒(méi)有必要去對(duì)比。

至于要不要穿校服，我覺得，一方面，服從學(xué)校安排就好。問(wèn)問(wèn)自己，上學(xué)的時(shí)候是有校服還是沒(méi)有校服的，有了校服就會(huì) 扼殺個(gè)性？沒(méi)有校服就能突出個(gè)性了？如果說(shuō)一個(gè)學(xué)生，特別是小學(xué)生的個(gè)性要從穿著來(lái)展現(xiàn)的話，那我覺得，這也不是什么個(gè)性。就像我前面說(shuō)的，多少小朋友的衣服選擇是自己決定的呢？比如說(shuō)有小朋友喜歡奇異的服裝，如果你是家長(zhǎng)，你會(huì)買嗎？如果都是中規(guī)中矩的衣服，只不過(guò)是顏色不一樣，那談何個(gè)性？

另一方面，我們還是要從小給孩子培養(yǎng)一個(gè)集體觀、紀(jì)律性。追求個(gè)性沒(méi)有錯(cuò)，但我們每個(gè)人都是社會(huì)的一分子，社會(huì)并不會(huì)因?yàn)槟愕膫€(gè)性而去改變什么，所以，個(gè)性應(yīng)該是建立在集體價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，此外，紀(jì)律性，從小學(xué)一年級(jí)開始，基本上我兒子不管是平時(shí)還是周末，包括寒暑假，穿的都是校服，外出的時(shí)候，我也會(huì)告訴他，你穿的是校友，要記住不能給學(xué)校丟臉。過(guò)馬路要走人行道，要看紅綠燈，要注意文明禮貌……一直以來(lái)，我覺得兒子在這方面做得還是很好的。對(duì)于我個(gè)人而言，我還是支持學(xué)校應(yīng)該是統(tǒng)一校服。

除了以上兩方面外，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，其實(shí)統(tǒng)一的校服是更省心的，小朋友其實(shí)免不了攀比，也有網(wǎng)友說(shuō)了，校服統(tǒng)一了，但鞋子不統(tǒng)一，文具用品不統(tǒng)一，這些都是可以攀比的。我也能理解，但是相比之下，我還是覺得，衣服是更為顯眼的。當(dāng)然，每個(gè)人的想法不一樣，在我看來(lái)，統(tǒng)一校服是利大于弊。