常州一小學(xué)不設(shè)置校服話題引發(fā)討論,這個(gè)事情的起因是一個(gè)很短的視頻,常州市局前街小學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校一直沒(méi)有做校服,他認(rèn)為兒童應(yīng)該是多彩的,應(yīng)該是五顏六色的,不要用統(tǒng)一的校服去扼殺他的個(gè)性。
這個(gè)觀點(diǎn),有網(wǎng)友支持,認(rèn)為就應(yīng)該這樣,不需要統(tǒng)一校服,穿什么由小朋友自己決定。另一方面,大部分網(wǎng)友認(rèn)為這個(gè)言論或觀點(diǎn)有問(wèn)題,統(tǒng)一校服有不少利好方面,比如說(shuō)消除不必要的盲目攀比,比如說(shuō)讓小朋友專注學(xué)習(xí),比如說(shuō)紀(jì)律性等等。
這個(gè)話題其實(shí)很有意義,不管是統(tǒng)一校服,還是說(shuō)不統(tǒng)一校服,都是一群大人在討論,我們真的問(wèn)過(guò)小朋友自己想要什么嗎?再說(shuō)了,小朋友想要什么我們就一定要滿足嗎?他們的要求是合理的嗎?歸根結(jié)底,最后買衣服的是父母,小朋友要買什么樣的衣服,決定權(quán)還是在父母那里。所以,在我看來(lái),這些討論其實(shí)沒(méi)有任何意義。
據(jù)江蘇的網(wǎng)友說(shuō), 常州市局前街小學(xué)是常州最好的小學(xué),能進(jìn)去的沒(méi)有條件差的,同時(shí),這也是常州攀比最盛的學(xué)校。既然對(duì)于當(dāng)?shù)氐娜藖?lái)說(shuō),都已經(jīng)知道這個(gè)學(xué)校的定位和價(jià)值了,那進(jìn)去的自然是有條件去攀比的,去五顏六色的,但對(duì)于絕大部分學(xué)校來(lái)說(shuō),是沒(méi)有這個(gè)條件的,所以,我們大家并不需要擔(dān)心。至于這個(gè)學(xué)校教出來(lái)的小朋友怎么樣,我覺得還是由家長(zhǎng)自己負(fù)責(zé),既然都是最好的小學(xué),能在里面學(xué)習(xí)的小朋友都是有條件的,自然整體綜合成績(jī)也不會(huì)差,跟其他的小學(xué)是沒(méi)有可比性的,自然也沒(méi)有必要去對(duì)比。
至于要不要穿校服,我覺得,一方面,服從學(xué)校安排就好。問(wèn)問(wèn)自己,上學(xué)的時(shí)候是有校服還是沒(méi)有校服的,有了校服就會(huì) 扼殺個(gè)性?沒(méi)有校服就能突出個(gè)性了?如果說(shuō)一個(gè)學(xué)生,特別是小學(xué)生的個(gè)性要從穿著來(lái)展現(xiàn)的話,那我覺得,這也不是什么個(gè)性。就像我前面說(shuō)的,多少小朋友的衣服選擇是自己決定的呢?比如說(shuō)有小朋友喜歡奇異的服裝,如果你是家長(zhǎng),你會(huì)買嗎?如果都是中規(guī)中矩的衣服,只不過(guò)是顏色不一樣,那談何個(gè)性?
另一方面,我們還是要從小給孩子培養(yǎng)一個(gè)集體觀、紀(jì)律性。追求個(gè)性沒(méi)有錯(cuò),但我們每個(gè)人都是社會(huì)的一分子,社會(huì)并不會(huì)因?yàn)槟愕膫€(gè)性而去改變什么,所以,個(gè)性應(yīng)該是建立在集體價(jià)值觀的基礎(chǔ)上,此外,紀(jì)律性,從小學(xué)一年級(jí)開始,基本上我兒子不管是平時(shí)還是周末,包括寒暑假,穿的都是校服,外出的時(shí)候,我也會(huì)告訴他,你穿的是校友,要記住不能給學(xué)校丟臉。過(guò)馬路要走人行道,要看紅綠燈,要注意文明禮貌……一直以來(lái),我覺得兒子在這方面做得還是很好的。對(duì)于我個(gè)人而言,我還是支持學(xué)校應(yīng)該是統(tǒng)一校服。
除了以上兩方面外,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),其實(shí)統(tǒng)一的校服是更省心的,小朋友其實(shí)免不了攀比,也有網(wǎng)友說(shuō)了,校服統(tǒng)一了,但鞋子不統(tǒng)一,文具用品不統(tǒng)一,這些都是可以攀比的。我也能理解,但是相比之下,我還是覺得,衣服是更為顯眼的。當(dāng)然,每個(gè)人的想法不一樣,在我看來(lái),統(tǒng)一校服是利大于弊。
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