「北大元培」基因的中學傳承？

北大附中元培有何獨特之處？
在這里

你將如何重塑成長軌跡？

關于“北大附中元培項目”

你想了解的

盡在這里

北京大學是創新人才培養探索的領軍者。上世紀80年代，北京大學在本科生人才培養模式的探索中，提出了“加強基礎，淡化專業，因材施教，分流培養”的十六字教學改革方針。北京大學定位本科教育的任務是進行高等教育的基礎教育，培養基礎知識寬厚、創新意識強烈、具有良好自學和動手能力的適應性強的高素質人才。

2001年，北京大學元培計劃應運而生，在低年級實行通識教育，在高年級實行寬口徑的專業教育，同時進行學習制度的全面改革，實行在教學計劃和導師指導下的自由選課學分制。

2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中提出了“支持有條件的高中與大學、科研院所合作開展創新人才培養研究和試驗，建立創新人才培養基地”的要求。構建中學拔尖創新人才培養體系，探索基礎教育階段的貫通培養機制勢在必行。

2012年，在北京大學元培學院的支持下，北大附中拔尖創新人才培養體系“元培計劃”啟動，計劃創立之時，就錨定了培養具有理科特長和競賽專長的拔尖創新人才這一關鍵目標。

2016年以來，在北京市初高貫通培養政策和北京大學相關政策的支持下，附中元培項目得到長足發展。項目深入探索初高貫通培養、基礎教育與高等教育銜接、拔尖創新人才培養的新模式。

2024年，附中與北京大學元培學院成立“跨學科人才共建基地”。基地的成立標志著北大附中與北大元培學院在人才共育、師生共促和資源融通等方面的合作交流邁上了新的臺階。雙方將進一步加強協同聯動，以北京市“青少年拔尖創新人才培養基地”“物理卓越人才培養示范基地”“科學教育研究基地”等平臺為依托，共同探索大中貫通人才培養和跨學科育人的有效途徑，為服務國家戰略需求和經濟社會發展貢獻力量。

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群英薈萃 百舸爭流

這里匯集智慧的“小腦袋”

北大附中的競賽教育培養理念是“尊重興趣、以賽促學”，在此理念的指導下，元培學科競賽團隊注重學生的全面發展與個體培養，為基礎學科拔尖創新人才的早期發現與培養貢獻力量。

校領導與競賽教練座談會

近五年來，附中五大學科競賽共有8人進入國家集訓隊，11人獲得全國決賽金牌，26人獲得全國決賽銀牌，1人獲得國際門捷列夫化學奧林匹克競賽金牌，共有北大物理卓越人才培養計劃錄取3人、北大數學英才班入圍1人、清華數學英才班錄取1人；此外，在地球科學奧賽中，北大附中共有2人獲得全國決賽金牌，進入國家集訓隊，持續位于北京市高位，獲獎同學年級分布均衡，競賽團隊實力強勁。

2024年，附中五大學科競賽成績驕人，共有9人進入北京市代表隊，全國決賽4金5銀，其中2人進入國家集訓隊，1人入選北大數學英才班，另有1人入選北大物理卓越人才培養計劃。共獲得省級一等獎31人，省級二等獎81人。其中：

●數學競賽2人進入省隊，高一年級李卓勵同學以最低年級身份入選省隊并獲得全國銀牌，高二年級高學文同學獲得全國金牌并獲北大數學英才班入圍認定。數學競賽實現了省隊人數、入選省隊年級、全國金牌的三重突破。

●物理競賽4人獲得省級一等獎，18人獲得省級二等獎，22人獲得省級三等獎。省級一等獎獲獎同學均為高一或高二同學，后勁十足。

●化學競賽葛沐昊、劉子厚兩位同學以高位成績入選省隊，并在全國決賽中雙雙獲得金牌，同時葛沐昊同學進入國家集訓隊，實現了進一步突破。

●生物競賽6人獲得省級一等獎，14人獲得省級二等獎，12人獲得省級三等獎，競賽成績穩步提升。

●信息競賽5人入選省隊，1人獲得金牌并進入國家集訓隊，4人獲得銀牌。金牌數和獎牌總數均位列北京市第一名。

承辦“北大附中杯”第38屆中國化學奧林匹克初賽

北京大學附屬中學獲得“NOI優秀學校”稱號

02

循循善誘 亦師亦友

這里有強大的教師“天團”

目前元培學院有在崗教師70人，其中博士學歷20人，碩士學歷34人，均畢業于北京大學、清華大學等國內外頂尖學府。北大附中學科競賽教練團隊21人，其中16人畢業于北京大學、清華大學，3人曾在學生時代就入選國家集訓隊，12人次曾在全國決賽獲得金銀銅牌。元培學院教師群體是一支高效率、肯奉獻、充滿活力的青年團隊，曾榮膺“海淀區教育系統青年文明號”。

元培學院教師團隊

有溫度的德育團隊——春風化雨、潤物無聲

元培項目德育團隊始終踐行“以德潤心，以智啟行”的育人理念，構建貫通的德育培養體系。班導師、導師團隊為學生量身定制成長方案，以常規管理筑基、主題活動潤心、環境營造塑魂的“三維育人”體系，將家國情懷融入創新人才培養全過程。

依托區重點課題《初中階段拔尖創新人才培養實踐研究》，通過六年成長規劃落實學校創新人才培養目標，總結出創新人才早期培養需要注重目標引領，打造學校、家長、朋輩成長共同體，進行精細化自主管理等關鍵措施，進一步形成了科學的育人方案，取得了突出的育人效果。德育團隊研究內容認定為北京市海淀區教育科學“十四五”規劃重點課題，團隊研究成果獲中國關工委2023生涯教育學術年會論文一等獎。

家長課堂系列活動

家校溝通進行時

03

多元自主 融匯貫通

這里有多維開拓的課程體系

經過多年的實踐探索，元培項目圍繞拔尖創新人才培養這一目標，打造了包括國家必修課程、特色選修課程、專項活動、競賽課程等為一體的深入、多元、自主的課程群。

其中國家必修課程以課標為依托，結合學情設置縱向貫通的校本化課程實施；特色選修課程基于不同領域拔尖創新人才成長的規律系統設計，初步形成適合不同類型人才發展的課程通道；專項活動橫向打通學科界限，縱向貫通學段限制培養拔尖創新人才；競賽課程尖端有突破，群體有支撐，做好后盾式支持。

另一方面，學院還從多元與個性化的維度，構建了包括五大學科奧賽、跨學科融創課程、學科拓展類、藝術特長課程、大學先修課程、大中貫通類課程等挑戰性課程體系。

元培學院貫通課程群

課堂掠影

在科學的設計下，我們的課程一方面確保“底座牢固”、“支柱精深”，所有學生都有扎實的公共課基礎；另一方面，學院依托北大、附中，為拔尖學生量身定制難度更高、深度更大的拓展課程，讓學生在知識的海洋自由遨游。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，元培項目旨在通過廣泛而深入的課程，讓學生在附中自由而豐盈地成長。

元培課程體系

學院開設的大中貫通類課程——《生命的化學》《云岡石窟藝術的特征》《魅力機器魚》《火山》《探索超級顯微鏡成像世界》《保護生物學》《中日法文化藝術之互鑒》深受學生喜愛。大中貫通系列課程團隊均由來自北京大學和北大附中的多學科教師組成，課程每一講均采用“北大+北大附中”雙師授課的形式，讓同學們在附中教室里就能體驗來自北京大學各院系“大咖”們原汁原味的講授與指導，共同開啟一段有趣、有深度的科學探索之旅。

同學們展示大中貫通課程成果

北京大學—北大附中大中貫通課程實踐

在全校師生的多年努力下，北大附中元培已成為具有一定影響力和知名度的育人項目。未來元培學院將在附中的領導下，培育好拔尖創新人才培養的“實驗田”，與時俱進地探索規范、高效、優質的育人體系與育人模式，為培育創新人才注入持久動力。

來源：元培學院

文字：李靜 李曉璐

編排：呂逸倫

審核：景志國

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