北京
在孩子成長的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成往往決定著未來的學(xué)習(xí)效率與生活狀態(tài)。為家長破解育兒困惑，10月29日北京市海淀區(qū)培星小學(xué)特邀請國家二級心理咨詢師、知子花高級心理講師張丹霞，帶來了一場聚焦“培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的專題講座，用專業(yè)視角與實用方法，為家長們撥開教育迷霧。本次講座在學(xué)校杜主任的主持下拉開帷幕。
現(xiàn)象共鳴：家校共憂的問題，藏著教育“關(guān)鍵點(diǎn)”
培訓(xùn)開場，張丹霞老師展示的家長需求調(diào)查，讓在場的家長瞬間有了共鳴：無論1-3年級還是4-6年級，學(xué)習(xí)習(xí)慣、情緒管理都是家長最關(guān)注的兩大難題。
但張老師點(diǎn)出核心問題：70%-80%的家長搞反了教育焦點(diǎn)。孩子成長有明確“關(guān)鍵期”：7-9歲（1-3年級）的核心是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。可很多家長卻在此時過度糾結(jié)情緒管理，等到高年級學(xué)習(xí)問題爆發(fā)，才回頭“補(bǔ)漏洞”，自然陷入焦慮。
實用方法：四招落地，幫孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣
針對1-3年級孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，張老師分享了家校協(xié)同的實用方法，家長們和老師們在線上線下展開同步學(xué)習(xí)：
1.學(xué)習(xí)環(huán)境營造
幫孩子搭“大空靜”的學(xué)習(xí)小天地，書桌只放當(dāng)下要用的學(xué)習(xí)用品、遠(yuǎn)離噪音干擾，家長自己更要穩(wěn)住情緒。
2.學(xué)習(xí)任務(wù)分解
把“寫作業(yè)”拆成小任務(wù)，比如“10分鐘寫生字+15分鐘讀課文”，完成一個就具體夸獎、穿插小游戲。
3.學(xué)習(xí)時間規(guī)劃
每個任務(wù)多留5-10分鐘緩沖時間，別卡太死，避免孩子因超時哭鬧；孩子鬧脾氣時先共情，重復(fù)事情、認(rèn)感受、說自己心情再給支持。
4.專注力訓(xùn)練
除了習(xí)慣培養(yǎng)，張老師還推薦了幾組專注力小游戲，不用復(fù)雜道具，在家就能陪孩子玩：和孩子一起聽《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》數(shù)“國”字，玩反說數(shù)字、聽指令做動作，或是嘗試閉眼金雞獨(dú)立、手心寫字猜字等，邊玩邊幫孩子練專注力，比單純讓孩子“坐好專注”更易接受。
家長心聲：習(xí)慣養(yǎng)成，靠長期堅持
到了互動環(huán)節(jié)，不少家長主動起身提出教育疑問，瞬間點(diǎn)燃全場氛圍。張老師結(jié)合大量真實案例和專業(yè)教育理念，條理清晰地回應(yīng)了每一個問題。張老師強(qiáng)調(diào)教育從不是一蹴而就，幫孩子把“小習(xí)慣”培養(yǎng)扎實，就是給他們的未來最好的鋪墊。
活動尾聲，杜主任在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)：本次講座聚焦“培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣”核心話題，緊密結(jié)合生活實際問題，分享了大量可落地的實操方法，助力家長們精準(zhǔn)掌握了培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的“4把金鑰匙”。她特別指出，此次培訓(xùn)并非教育的終點(diǎn)，而是家校共育新的起點(diǎn)。未來，學(xué)校將持續(xù)搜集家長在育兒過程中遇到的各類難題，不斷提供專業(yè)答疑與支持，全力推動家校協(xié)同，共促孩子成長。
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