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自2018年起，我院播音與主持藝術專業課程《節目主持概論》便新增了一個別具特色的板塊。該板塊旨在邀請媒體一線的杰出節目主持人和新聞主播，以半講座半訪談的方式，與學生分享他們在實務中的心得體會，同時解讀行業的最新動態。今年11月，“主持人進課堂”活動如期而至，迎來了第八季的開講。

2025年11月18日上午，上海廣播電視臺融媒體中心主持人、東方衛視新聞主播何卿應邀走進華東師范大學傳播學院的課堂，圍繞AI時代主持人的專業價值，與24級播音與主持藝術專業的同學們分享行業發展和工作經驗。本次活動由傳播學院陳虹教授主持。

上海電視臺主持人何卿走進課堂

這是何卿第八次來到“主持人進課堂”的講臺。面對快速變化的傳媒行業，她每年都有新的感悟，每年在“主持人進課堂”課堂上的分享于她而言，也是她對自己一整年工作的總結。何卿首先和同學們分享了她最近見刊的論文《人機協作中新聞主播的專業價值重塑》，在她看來，堅守和重塑正是主持人面對AI浪潮沖擊下能否找回自我價值的關鍵——堅守遠不止于做好一名專業的播音員主持人，而是更要時刻銘記自己作為傳播者與媒體人的身份，主動肩負起應有的社會責任與時代使命。重塑則意味著播音員主持人必須積極擁抱并適應日新月異的媒體環境，學會在人機協作中挖掘自身更多的可能性，實現專業能力的迭代與升級。

“一半是海水，一半是火焰。”何卿老師用這個比喻闡釋AI與主持人的關系：海水象征AI的理性分析能力，它在工作時長和數據分析等方面優勢顯著，但在深度交流場景中，尤其是多人訪談時，AI較為單一的互動模式則難以與溝通對象建立深層鏈接，而這恰恰是主持人的專長；火焰則代表人類的感性情緒，主持人真實的個性和個人表達是AI難以跨越的鴻溝。何卿鼓勵同學，要通過對生活的閱讀、對現場的觀察和細膩的表達提煉出獨屬于自己的表達。

何卿還分享了自己嘗試提煉個人表達的經歷。在舞劇《永不消逝的電波》800場紀念演出的舞臺側幕，面對滿臺演員與臺下觀眾共同涌動的情緒，她突然意識到：如果只是機械地完成任務，她無法回應眼前這份真實而熾烈的能量。于是，她在不到一個小時的準備時間里手寫三頁稿子，并脫稿上場，將自己多年來在劇場的感受與共鳴全部沉淀進短短幾分鐘的表達中。正是這些帶著心跳和情感的舞臺時刻，讓她真正體會到主持人真實表達的力量。

何卿老師分享自己的主持經歷

何卿總結道：“所謂個人風格，不是設計出來的，而是一次次從現場里長出來的。”通過不斷的實踐、復盤與微調，主持人才會逐漸找到屬于自己的節奏與表達方式。

隨后，何卿老師結合訪談節目《執牛耳者》的制作經歷，分享了自己在提問、臨場反應與溝通中的心得。她指出，訪談的核心并不在于問題本身，而在于提問者對現場的感受力與真誠度。提綱是底，但真正的對話往往來自于當下的反應與人與人之間的情緒流動。主持人要敢于提出樸素的問題，要善于傾聽，在對方的回答中接住情緒，推動對話向更深處推進。

同時，她還提醒同學們，不必害怕不夠完美的表達。語言里的縫隙、反應中的遲疑、有時不夠專業的追問，這些“毛茸茸的質感”，恰恰是主持人的生命力來源。她鼓勵大家在專業訓練之外，更多地從生活里汲取感受力，只有鮮活的人才能說出鮮活的話。

此外，何卿也向同學們分享了多次訪談嘉賓的經歷。面對一些難以接近的訪談嘉賓，不僅要及時思考并調整拍攝方案，更重要的是用專業素養和真誠態度與之溝通。她特別強調，主持人的工作并非從開機后才開始，而是要將工作狀態延伸到前期準備中，以應對隨時可能出現的問題。

講座最后，陳虹教授表示，何卿老師與《主持人進課堂》的八年同行，不僅是一段專業交流，更是一種不斷累積的深度鏈接。許多體會并非在第一天顯現，而是在一次次交流、一次次現場里被慢慢看見。何卿老師始終如一的鮮活、真摯與投入，讓課堂得以在真實的故事和現場中不斷生長。陳虹教授也期望同學們在未來的道路上，保持專注當下、心無旁騖的姿態，讓熱愛成為職業生涯恒久的支點。

課后何卿老師與同學們合影留念

“主持人進課堂”是《節目主持概論》課程特別開設的系列講座活動，旨在創新課堂教學模式，豐富課程教學內容，提高教育教學質量，通過邀請上海廣播電視臺的記者、播音員、主持人走進課堂，與同學們交流分享行業動態、前沿信息以及職業經驗，為同學們的未來發展助力！“主持人進課堂第八季”既承繼原有成熟的半講座半訪談模式，又積極與課程中的新內容、新主題、新模塊接軌。借一線傳媒人之力，窺行業實景，拓學生視界，促產學相融。

文 | 包涵文

圖 | 徐文漪

編輯 | 李初臻妮

審核 | 朱文佳