今年5月，在中國教育科學研究院舉辦的“中小學科學教育高質量發展工作交流會”上，南岸區珊瑚實驗小學校負責人分享了學校在“雙減”背景下做好科學教育加法的系統性探索，獲得專家高度評價。

　　這所扎根南岸教育沃土的小學校，又一次在全國性平臺上綻放科學教育光彩、贏得專業認可。

　　作為擁有全國現代技術教育實驗學校、首批“全國科技教育創新十佳學校”等諸多榮譽的學校，珊瑚實驗小學在“珊瑚最紅、孩子最親”的辦學理念引領下，打破學校獨立探索、科學學科孤立實施、科學教師單兵作戰的“小科學”教育模式，實施集體協作、跨界融通、智慧躍升、由校家社共同擔綱科學教育的“大科學”教育理念，構建“全領域融通、多樣化充實、系統性破壁”的育人模式，形成了小學科學育人新范式。

　　空間即課程

　　讓“大科學觀”構筑全員育人新坐標

　　走進學校科技實驗室，靈活的協作空間、豐富的工具材料觸手可及。孩子們帶著“為什么葉子會長斑”“計算機如何‘認出’病蟲害”等疑問，開啟一場場神秘探索。在這里，學生不僅初探人工智能奧秘，更嘗試著像科學家一樣思考、像工程師一樣解決問題。

　　這種常態的教育場景背后，是珊瑚實驗小學近40年深厚耕耘的堅持和積淀。

　　自1986年建校，學校便確立“培育未來科學家搖籃”的辦學追求，率先提出“科普人人，人人創新”理念，歷經初探、改革、深化、迭代四個階段，通過融通“知識、學段、學域”，充實“課程、場館、時間”，破壁“學習方式、素養評價、協同機制”，系統破解科學教育的核心問題。

　　學校首先將其貫穿環境打造、活動設計與文化浸潤全過程。在環境打造上，打破“科學僅存于實驗室”的認知，建成“一場館兩空間三廣場五展廊N流動站”的校園科技館群，將科學教育融入日常場景，真正實現了“科學在生活之中，創造在校園各處”。

　　在活動設計上，科學發明成為全員共享的節日。學校堅持每學期舉辦校園科技節，打造科普表演、小小發明家等13個特色項目；連續舉辦23屆“科技嘉年華”，活動項目從11項拓展至30余項，3000余名學生均可參與團體或個人項目；開展諸如“智創未來 AI啟航”等主題活動，在校園掀起趣味“科技狂歡”。

　　珊瑚實驗小學，讓科學教育以多元、有趣的方式融入校園文化血脈，讓創造成為學生的“共同語言”。

　　“親證”即生長

　　以深度學習方式夯實創新根基

　　“七步洗手法，省略不同步驟，手部細菌殘留究竟有何差異？”珊瑚實驗小學的學生們設計對比實驗，通過菌落培養觀察，用證據為校園衛生習慣提供了科學建議。“能否設計太陽能茶葉干燥器，幫茶農節能降耗？”學生們運用文獻查閱、實驗探究與設計制作，積極探索環保解決方案。

　　這些鮮活案例正是“親證學習”的生動實踐。學生作品《一種可自動調節蹲位數量的公廁設計》獲得第三十九屆重慶市青少年科技創新大賽一等獎，《顧客文明引導器》獲得2025年重慶市青少年科技創新大賽一等獎。

　　科學教育的核心，是從知識傳授轉向思維與實踐能力培育。如何實現這一轉向？珊瑚實驗小學將育人目標確定為：親于做人、善于學習、敢于創造、趣于生活，倡導讓學生在親和環境、親自在場、親歷過程、親于創造的經歷中，啟發思考、沉淀文化、暢想未來、放飛自我。

　　學校創立以“親自證實證偽”為核心的“親證學習”范式：課前精心設計課程，課中實施親證探究，課后延展校外實踐。通過親近主題、親近問題、親近任務的學習方式，讓學生啟蒙科學思維、掌握科學方法、涵養科學品質。

　　為支撐“親證學習”，學校構建了以學生成長為圓心的“三級同心圓”課程體系。基礎層注重學科融合與場館通識，激發全員興趣；拓展層開展跨學科主題學習，培養團隊協作與復雜問題解決能力；貫通層則通過“小院士”工作室、高校先修課程等，為潛能學生提供個性化深度學習通道。

　　這一實踐變革，讓創新活力持續迸發：10名學生斬獲青少年科技創新市長獎，72名學生擁有發明專利，1100余人次在國際發明展、全國“北斗杯”等重大賽事中獲獎。“獲獎不是目的，讓每個孩子學會思考、樂于動手，才是科學教育的初心。”學校負責人的話語，詮釋著珊瑚實驗小學樸素的教育哲學。

　　協同即賦能

　　提供完善的全鏈條支持服務

　去年8月，航天英雄翟志剛走進校園，用豐富的經歷將復雜科學概念講得生動易懂，讓“成為航天員探索宇宙”的夢想在孩子心中扎根；今年5月，航天領域專家謝更新教授帶來“月球第一片綠葉”主題講座，通過太空溫室實驗、月背土壤探秘等話題，讓學生了解月球基地建設的科研基礎……一場場高質量、高水準講座，為學生打開了科學探索的廣闊視野。

　　科學教育絕非學校的“獨角戲”。珊瑚實驗小學深知，創新人才培養需要全社會協同發力。學校堅持校內深耕、校外延伸、社會聯動，為學生提供了創新創造的全鏈條支持服務，構建了評價引領“校政企產學研”協同支持體系。

　　校內層面，建立跨學科教研“雙螺旋”機制，通過主題學習大賽、協同備課、聯合授課，打破“科學教師單兵作戰”局面；校際層面，與中學共建“光學密碼鎖”“仿生機器人”等銜接課程，與高校共建5G通信實驗室，20余名高校專家駐館指導，形成“啟蒙有溫度、進階有梯度、精研有深度”的拔尖人才成長鏈；社會層面，搭建“政校企產學研”協作平臺，與中科曙光、重慶交通科研設計院等共建“未來城市實驗室”，開發《AR創意硬件》《智慧物聯》等前沿課程；聯合打造的“校園科技巴士”，已開展科普服務82場。

　　作為重慶市青少年創新人才培養雛鷹計劃南岸區試點學校、重慶市首批中小學STEM教育實驗室，學校攜手重慶工商大學、重慶交通大學等高校，整合優質資源打造沉浸式科學探索平臺，播撒科學火種，培育創新幼苗。依托集團化辦學優勢，加速科學教育從“單校實踐”轉向“集群發展”。秉持開放共享理念，迎接京、蘇、貴等10余個省份的上百個代表團來校考察學習，以“珊瑚經驗”賦能基礎教育高質量發展。

　　“加法”的本質不是內容的簡單疊加，而是育人生態的結構性優化。珊瑚實驗小學以自己的創新實踐，為創新人才成長提供持續不斷的養分，讓一顆顆希望的種子生根發芽、向陽生長。　　

鐘敏 胡慶

來源：重慶日報