廣東
圖源：網絡
日前，河南省安陽市的陳先生向記者反映，他曾任該市龍安區西高平小學校長，任職期間與同校一名女老師相戀，沒想到因此在師德師風考核過程中被認定為不合格，導致如今的崗位晉升受到影響。為此他多方反映，但問題至今未解決。（2月4日紅星新聞）
當個老師既要教好書、守好崗，還要時刻注意自己的言行，連私人感情都得小心翼翼，實在不容易。“校長與離異教師戀愛”居然還被定性為“師德不合格”，實在令人無語，更讓人替老師抱不平。
這位陳校長早在2011年就離婚，那位女老師則在2022年離婚。2023年，雙方在彼此單身狀態下自由戀愛，校長也沒有利用職權給女方特殊照顧，甚至因為考慮到工作和家里的情況，一直低調相處，沒聲張。試問，他們哪里做錯了，哪里不合格了？
可誰能想到，女教師的前夫知道后，不僅竊取她的手機隱私，還散發傳單舉報，最后自己因為散布他人隱私被拘留了。本以為這事就這么過了，沒想到后來紀委給了陳校長黨內警告處分，教育局更直接認定他“師德不合格”，連崗位晉升都受了影響，那位女教師也被辭退了。
我們不難理解教育部門的初衷，嚴抓師德師風，是為了讓老師做好表率，維護教育系統的風氣，畢竟老師、校長是學生的榜樣，言行舉止確實要注意，這一點沒毛病。
但這事越想越別扭。兩個離異的成年人，正常談戀愛，受法律保護，既沒傷害誰，也沒影響教學，怎么就和“師德不合格”掛上鉤了？
有人擔心，校長和同校老師戀愛，會影響管理公正。這種擔心能理解，可擔心終究是擔心，從頭到尾，沒有任何證據證明陳校長偏袒過女方，也沒有學生、家長反映受到了影響，就因為“可能”有問題，就直接否定這份感情，甚至影響人家的職業前途，是不是有點太苛刻了？
更讓人不解的是，陳校長直到一年多后，競聘崗位時，才知道自己前一年的師德考核是“不合格”，連個申辯的機會都沒有。師德考核是為了約束老師的不良行為，可連考核結果都不及時告訴本人，連辯解的權利都不給，這未免太不周到了。
師德是用來規范老師職業行為的，比如能不能好好教書、能不能公平對待學生、有沒有濫用職權謀私，這些才是該管的。而私人感情，只要合法、合理、不越界，就不該被師德的尺子過多干涉。
師德要嚴管，但不能管得太寬、太泛，不能把老師的私人生活也裹得嚴嚴實實。校長、老師也是普通人，也有追求幸福的權利，也需要被理解、被尊重。
教育部門的初衷是好的，但在執行的時候，不妨多換位思考一下，多一些人性化的考量，厘清師德的邊界，規范考核的程序。不用一刀切，也不用過于苛刻，既守住師德的底線，也給老師一點追求幸福的空間。
畢竟，好的教育是有溫度的，這份溫度，不光要給學生，也該給那些認真教書、真誠生活的老師。（文/李蓬國）
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