作者|謝明宏

編輯|李春暉

《喜劇之王》里，周星馳飾演的尹天仇對著大海吶喊“努力，奮斗”，已經(jīng)成為一個時代的注腳。

他在小屋里孤芳自賞，床上擺著《演員的自我修養(yǎng)》。當(dāng)群演也精心設(shè)計，卻被導(dǎo)演嫌棄想法太多。好不容易爭到角色，卻因資方問題被換。大概因為演員這個職業(yè)夠外化、夠戲劇，很容易讓人投射追逐夢想的燃與傻。在某種意義上，我們每個人都是過“尹天仇”。

27年過去了，這句口號依舊有力，“被看見”也依然是一種理想。因此，當(dāng)《奮斗吧人生-演員篇》讓20位新人演員開啟4個月封閉式實訓(xùn)，并拍攝一部全新真人互動劇情短劇，這既是令人期待的行業(yè)實驗，也讓人好奇那些年輕人的成長、改變。

相較于過往演綜，《奮斗吧》的新人委實太“素人”，硬糖君幾乎要懷疑他們粉絲還沒我多。這也是節(jié)目導(dǎo)演王征宇堅持的——這樣才有公平的起跑線，也才能達(dá)成實訓(xùn)成長的節(jié)目初衷。演員有自己的職場綜藝，這次顯然是新人實習(xí)篇。

聚焦在演員的“未完成狀態(tài)”，《奮斗吧人生-演員篇》無疑提供了一個有趣的全新視角。《霸王別姬》里學(xué)戲的小孩，看到臺上的角兒哇一聲就嚇哭了?！俺山莾骸钡贸远嗌倏啵虚g又有多少樂子，全在這部演員“崗前培訓(xùn)紀(jì)錄片”里了。

選角現(xiàn)場也是Z世代百態(tài)

《奮斗吧人生-演員篇》是騰訊視頻推出的新人演員實訓(xùn)成長綜藝，輔導(dǎo)員陳赫、大朋友鄧超、選角老師秦海璐、選角導(dǎo)演五百和李木戈、串講人李誕、教學(xué)組組長吳彼共同組成“前輩團(tuán)”，給新人傳道授業(yè)解惑。

雖然硬糖君說這像演員職場綜藝，但真實職場顯然不可能有這樣“用心教、放松學(xué)”的氛圍。首期選角現(xiàn)場，段鈺朗誦后輔導(dǎo)員陳赫立刻發(fā)言緩解緊張：“不要有任何負(fù)擔(dān)，很享受你們剛才的真實感?！?/p>

陳曦然被大家吐槽“蜜汁自信”，陳赫也寬慰：“我像你這么大的時候，沒有你那么自信?！倍笈笥燕嚦吹椒鹅o祎表演改編版的《李米的猜想》，立刻給予充分肯定：“把我?guī)Щ厝チ?，我剛剛像看見了迅姐，謝謝你把我?guī)Щ剡@么美妙的回憶?！?/p>

而能讓陳赫、鄧超、秦海璐、李木戈、五百如此愛護(hù)新人、傾囊相授，也因為《奮斗吧人生-演員篇》選取的20位新人演員確實很具代表性。Z世代的多元個性以及新人對表演的憧憬膽怯，都實實在在刻畫在他們的臉上。

陳曦然是“后生仔”的專屬自信，雖然有時會讓大家吐槽“受不了”，但少年銳氣確實是人生不可再得的寶貴財富。他會當(dāng)著導(dǎo)師團(tuán)的面，驕傲地說要給中國演藝圈注入新鮮血液。還會無厘頭地把演播室當(dāng)健身房秀肌肉，做俯臥撐“蝴蝶振翅”。也會對自己表現(xiàn)不滿意而生氣：“我覺得我就是該被罵”，勸隊友不要自責(zé)時自帶湯飯梗緩解氣氛：“不講不講”。

吳悠悠則像在踐行“中國人關(guān)鍵的一生”。她是一上來就很出挑的“優(yōu)等生”，比很多學(xué)員有表演經(jīng)驗，在組隊考核時也起到了定海神針的作用。但賽前小考，她卻陷入了自我懷疑?！拔液芟矚g舞臺，很喜歡上臺，可我就是沒有上臺的動力。”正因為幾年前的考核沒有很好完成，導(dǎo)致她一直無法邁過那道關(guān)卡。照硬糖君說，年輕人還是要有松弛感嘛，不要把生活當(dāng)考試，當(dāng)體驗就能換個風(fēng)景。

他們之中還有和秦海璐演青春校園劇羞紅臉的李嘉楠。有被輔導(dǎo)員們鑒定為“賽級倒霉蛋”的巖瑾，也有“很會哭”的廖慧佳、有搞抽象的張祎格、學(xué)馬的鹿騏、彈舌的趙則舟和始終堅持“你就是沒考上”的劉奧……

在《奮斗吧人生-演員篇》，新人學(xué)員正是初生牛犢不怕虎的年紀(jì)，感覺每個人都是可以自信地跟導(dǎo)演說“緊張可以分為好幾種表現(xiàn)方式”的尹天仇。充滿活力與朝氣，同時也充滿無限被塑造的可能。難怪輔導(dǎo)員陳赫和大朋友鄧超總是在錄制時憶當(dāng)年，這是看到了年輕時的自己呀！

即興多看點，演員“待完成”

不同于演技綜藝普遍的“模仿拍片”模式，《奮斗吧人生-演員篇》是真正的“劇”“綜”并行。錄綜藝的同時，還會拍攝一部正式播出的豎屏短劇。

培養(yǎng)新人演員上課和試戲記錄，是典型真人秀綜藝部分。而在錄制期間，新人演員們會全員參與短劇《強(qiáng)制心動：開局匹配死對頭》拍攝，這就屬于劇集實踐。從學(xué)校到片場無縫銜接，演技綜藝終于跑步進(jìn)入“理論加實踐”的市場導(dǎo)向生態(tài)。

因此，為給短劇選角，除了前面別開生面的自我介紹，四組試戲也是看點滿滿。第一組吵得不行，第二組又過于安靜。輔導(dǎo)員、大朋友、選角老師和導(dǎo)演們幾度想要“救場”，奈何學(xué)員們都抓不住救命繩。

試戲任務(wù)是讓不同設(shè)定的角色進(jìn)入同一故事情境，這就有些關(guān)公戰(zhàn)秦瓊的意味。學(xué)員為了維持人設(shè)，可能荒廢主線。積極推動劇情，又把人物特色給忘了。民國作戰(zhàn)戲里，廖慧佳好幾次不接其他演員拋來的話，一味沉浸在自己的“妖妃”設(shè)定里，這就破壞了戲劇里的“Yes，and”原則。

這一對比就看出第三組確實不一般。吳悠悠的高冷法醫(yī)被懷疑偷了縣太爺?shù)募傺溃尴傻臒o情道李佳楠為證清白不得不張開雙腿；質(zhì)子公主趙則舟一邊在縣太爺面前嚶嚶賣慘，一邊和兩位皇子恨海情天……這些全不在一個圖層的故事和人物設(shè)定，居然被幾人演得有來有回、奇情迭出。

第四組“奪寶魔法師”則雖非“資優(yōu)生”，卻讓人看到新人的潛力無限。咸程舉的瘋魔太子“殷重華”瘋起來挺有內(nèi)味兒，他的忠心影衛(wèi)趙川則頻陷開合跳魔咒。甭管聽到什么數(shù)字他都會按規(guī)定跳，信念感很強(qiáng)。巖瑾的倒霉蛋可可愛愛，和范靜祎的情感博主竟然“父女相認(rèn)”。陳子露的倒霉蛋2號，看見地上掉東西就要去撿起來的設(shè)定更讓人忍俊不禁。

而即便有些即興表演不盡如人意，硬糖君還是覺得硬幣“都有正反面”。一來，就像陳赫說的，自己當(dāng)年這么大的時候還在搞動物模仿，鄧超藝考時則完全是“搞笑男”。要求這群“演員成長體”去完成拿得出手的表演任務(wù)，本身就有點拔苗助長。

二來，缺點才是看點。正如教學(xué)組組長吳彼強(qiáng)調(diào)的“綜藝?yán)镙斁褪勤A”，不暴露問題和缺點怎么進(jìn)步？

《奮斗吧人生-演員篇》的行業(yè)意義或許就在這里。它不是傳統(tǒng)的帶來“演技炸裂”名場面的演技綜藝，而是具有成長性的、實驗性的“培訓(xùn)場”。年輕演員需要在輔導(dǎo)員和老師的幫助下不斷打磨精進(jìn)，從有勁兒到有戲。

演技綜藝進(jìn)入共創(chuàng)時代

據(jù)《中國電視劇產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》的調(diào)研，中國“從事演員工作的人”總數(shù)大概在100萬到200萬人之間。其中，常年有戲拍能以此為穩(wěn)定職業(yè)的可能不足1/10。先導(dǎo)片里提到的行業(yè)數(shù)據(jù)是殘酷的。它打破了不少觀眾對演員這一職業(yè)“光鮮靚麗”“日進(jìn)斗金”的認(rèn)知。

對于年輕演員來說，他們雖經(jīng)過院校的培訓(xùn)，卻在投入市場時需要“從頭”刷怪積累經(jīng)驗，職業(yè)生涯的初期始終在“試錯”?！秺^斗吧人生-演員篇》正是站在職業(yè)培訓(xùn)與市場生態(tài)的角度，讓觀眾參與到年輕實習(xí)演員的奮斗之路中來。節(jié)目把這種“試錯”放進(jìn)了“劇+綜”的模式，使得他們可以最快對接市場需求，找到自身的優(yōu)勢和定位。

而觀眾的共創(chuàng)也是節(jié)目具有顛覆意義的創(chuàng)新。一方面，觀眾可以通過參與共創(chuàng)來影響下一階段的故事走向，這讓觀看體驗有了更強(qiáng)的參與感和主導(dǎo)性。即我不是在看一個已經(jīng)注定結(jié)局的故事，而是在參與編導(dǎo)一部處于不斷變化中的作品。

另一方面，觀眾的參與可以幫助新人演員即時得到市場端“最真實的聲音”，他們的表演不再是空中樓閣，而是具有成熟市場導(dǎo)向的定制化內(nèi)容產(chǎn)品。對于新人演員的成長，這或許比參與一兩部戲的拍攝來得更為精準(zhǔn)有效。

在《奮斗吧人生》的體系中，演員的上升和下降處在不斷變動的平衡中。前期的A角，可能因表現(xiàn)不佳和觀眾反饋退至B、C角。臺詞和戲份不多的B角和C角，也有可能逆風(fēng)翻盤升成A角。正如陳赫給新人們的忠告，不要小瞧任何一個角色。人家抓住機(jī)會“一句臺詞”比主角還搶眼，觀眾就記住他了。

同時，不容忽視的是在觀眾和新人演員的共創(chuàng)中，可以積累更親密的情感鏈接。讓觀眾參與陪伴新人演員成長，預(yù)先累積觀眾對新人演員的業(yè)務(wù)認(rèn)同與情感投入，形成更長線的市場價值。到時候，再見面就不是觀眾和新人演員的關(guān)系，而是“他/她是我在《奮斗吧》帶出來的兵！”這熟悉度和大眾好感，可是其他演員沒法比的。

雖然和當(dāng)年名震江湖的TVB無線藝人訓(xùn)練班的模式和環(huán)境有很多不同，但《奮斗吧人生-演員篇》的本質(zhì)和前者一樣都是演員的“崗前培訓(xùn)”，解決的是“從學(xué)校到片場最后一公里的轉(zhuǎn)換”，鏈接的是“學(xué)?！迸c“片場”這兩種截然不同的氛圍場。它既保持了市場選擇的殘酷性，又突出了學(xué)校對演員的培養(yǎng)皿作用，讓年輕演員可以大膽試錯、快速成長。

一言蔽之，《奮斗吧人生-演員篇》正在進(jìn)行的是對演員職業(yè)路徑的一次全新嘗試。這也體現(xiàn)出以騰訊視頻為代表的平臺上游價值觀的轉(zhuǎn)變——從toB到toC，更加重視市場和觀眾，把觀眾的喜好納入更前期的內(nèi)容創(chuàng)作過程中。這種觀眾權(quán)重和話語權(quán)的增強(qiáng)，也意味著這檔節(jié)目不是一款“定息存折”，它的成長和紅利都值得期待。

當(dāng)劇+綜模式兩手抓，新人演員能否完成“從學(xué)校到片場最后一公里”的轉(zhuǎn)換。當(dāng)觀眾可以共創(chuàng)決定故事的走向，能否推動行業(yè)建立更適配市場的全新生態(tài)。這些都需要20個人、4個月、1部劇去最終作答。