讀本科時扎進(jìn)西部隧道項目工地，跟工人同吃同住，創(chuàng)新技術(shù)成功申請發(fā)明專利11項；大學(xué)期間拿到直博資格后，轉(zhuǎn)身加入研究生支教團，成為了甘肅隴南山村的一名生物教師......回顧安徽理工大學(xué)2024級博士研究生楊晉豐的大學(xué)生活，像一本“不按常理出牌”的故事集。今年，他獲評2025年安徽省“最美大學(xué)生”，用他的話來說，有限的人生值得不斷嘗試新的體驗。

把論文寫在川藏線上

“只有在項目施工現(xiàn)場，才能發(fā)現(xiàn)行業(yè)需要哪些技術(shù)。”讀本科期間，一位在四川省甘孜州康定市從事工程建設(shè)的校友邀請楊晉豐走進(jìn)了西部隧道項目的施工現(xiàn)場。在項目一線，他發(fā)現(xiàn)了隧道安全監(jiān)測技術(shù)的“缺口”。

據(jù)介紹，我國西部地質(zhì)條件復(fù)雜，隧道施工素有“豆腐塊上打洞，地震帶上走鋼絲”之說，而隧道安全監(jiān)測因在工程總投資中占比極小，長期缺乏龍頭企業(yè)關(guān)注，技術(shù)零散、設(shè)備拼湊，數(shù)據(jù)難以互聯(lián)互通，給施工安全帶來了不少隱患。

“我們學(xué)校在礦井監(jiān)測方面研發(fā)的核心技術(shù)，甚至可以在千米深井這類極端復(fù)雜環(huán)境下進(jìn)行監(jiān)測。當(dāng)時我就想，能不能把這些技術(shù)嫁接到西部隧道建設(shè)上？”楊晉豐說。

大二開始，他跨學(xué)院、跨學(xué)校組建了包含安全工程、計算機、測繪等多學(xué)科的創(chuàng)新團隊。此后的300多個日夜，他帶領(lǐng)團隊往返于實驗室與施工現(xiàn)場。寒暑假期間，他直接扎進(jìn)項目部，與工人同吃同住，在隧道中反復(fù)測試。

“真正做起來才發(fā)現(xiàn)需要攻克不少技術(shù)難點。”楊晉豐告訴記者，在團隊成員的共同努力下，他們共同攻克了3D可視化集成平臺的核心技術(shù)。將人員管理、地質(zhì)位移監(jiān)測等功能整合為一個模塊，實現(xiàn)了監(jiān)測數(shù)據(jù)的一體化呈現(xiàn)，成功研發(fā)出“一體化隧道智能監(jiān)測設(shè)備”。

憑借這一創(chuàng)新，楊晉豐帶領(lǐng)團隊申請發(fā)明專利11項，獲授權(quán)實用新型專利1項、國際外觀設(shè)計專利1項，登記軟件著作權(quán)5項。相關(guān)成果榮獲中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽全國銀獎、高校GIS論壇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽特等獎等十余項省部級以上榮譽。

讓科研成果落地生“金”

“科研成果不能止步于論文和獎項。成果究竟能否為西部建設(shè)作貢獻(xiàn)，得拿到工地上見真章。”通過校友的幫助，楊晉豐把這臺設(shè)備拉到了項目一線進(jìn)行實測。沒想到不僅解決了項目難題，在行業(yè)內(nèi)也受到廣泛關(guān)注，很快打開了市場。

2023年本科畢業(yè)時，已獲得推免直博資格的楊晉豐做出一個大膽決定：創(chuàng)辦安徽智淮信息科技有限公司，推動技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。

創(chuàng)業(yè)之路并非坦途。從國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃經(jīng)費，到學(xué)校創(chuàng)業(yè)遴選資助，再到團隊成員自籌資金，楊晉豐一步步打通了成果轉(zhuǎn)化的“最初一公里”。目前，公司已完成天使輪融資，營收穩(wěn)步增長。

如今，楊晉豐研發(fā)的隧道智能監(jiān)測設(shè)備已成功應(yīng)用于新建川藏鐵路CZSCZQ-2、CZSCZQ-5等多個標(biāo)段。這套設(shè)備的應(yīng)用，使隧道施工監(jiān)測從過去的人工分段測量、多廠家設(shè)備拼湊，升級為集成化、可視化的智能系統(tǒng)，大幅提升了監(jiān)測效率和準(zhǔn)確性。

用愛心點亮山區(qū)希望

在科研和創(chuàng)業(yè)之外，楊晉豐還有另一重身份——支教老師。

“小時候在電視上看《變形記》，山區(qū)孩子的生活給我留下了深刻印象，那時我就想著，長大后也要為他們做些什么。”2023年，獲得直博資格后，楊晉豐選擇保留學(xué)籍，加入全國第25屆研究生支教團，遠(yuǎn)赴甘肅隴南支教一年。

“有時候不是他們不想學(xué)，是家庭原因或者其他事情，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸。”這一年，楊晉豐負(fù)責(zé)300余名學(xué)生的生物教學(xué)任務(wù)。在課堂上，他變著法讓生物知識變得有趣；在生活中，他通過面對面談話、家訪等方式，了解學(xué)生們在生活上的困難、在成長中的煩惱；通過邀請部分學(xué)生擔(dān)任課代表、紀(jì)律管理者等方式，幫助他們重建自信。

一年下來，楊晉豐成為了學(xué)生們口中“最好的老師”，他也在支教期間獲評“優(yōu)秀教師”等榮譽。離別那天，辦公桌上塞滿了學(xué)生的手寫信和禮物。工工整整的字跡，密密麻麻地訴說他們的不舍。

現(xiàn)在的楊晉豐再次回到安徽理工大學(xué)攻讀博士學(xué)位。從川藏鐵路建設(shè)一線到隴南山村講臺，這位“00后”用“閑不下來”的生活，書寫了“遍地開花”的青春。

楊晉豐（中）和學(xué)生們合影

（記者陳璐）