廣東
4月24日下午，由廣東省教育研究院主辦、汕頭市教師發展中心承辦、汕頭市華僑試驗區金灣學校協辦的“廣東省中小學課堂教學數字化評價與質量提升項目”2026年春季學期第1場省級教研活動，在金灣學校舉行。省市教育專家、各項目校、數字教研導師及教師，通過線上線下結合的方式參與活動。
本次活動以“CSMS評價驅動教學改革的汕頭實踐路徑”為主題，聚焦CSMS課堂智慧評價系統應用，共探教育數字化轉型實踐路徑。
活動伊始，汕頭市教師發展中心主任林媛玫介紹本市開展CSMS項目的整體歷程，從試點破冰到區域推廣，逐步構建起“課題引領—課堂實踐—數據循證—凝煉模式”的數字化課改路徑，為區域基礎教育高質量發展注入了數智動能。
隨后，汕頭市華僑試驗區金灣學校黨總支書記吳曉哲致辭。他介紹了學校以CSMS為抓手，以數據賦能評價、教研驅動改革，推動學校辦學質量穩步提升的工作實踐。
活動由金灣學校校長黃曉峰主持，六位教師結合學科與課題，分享各校運用CSMS系統開展課堂教學改革的實踐路徑與探索經驗，展現數據賦能教學的鮮活樣態。
金灣學校副校長張曉煌依托CSMS數據破解小初銜接痛點，構建“一體兩翼三驅動”模式與文言文三梯度教學體系，實現跨學段教研與素養銜接落地。潮陽區文光鎮二小學鄭金賢借助CSMS循證優化，將小學科學課從傳統講授式轉為五步探究式教學，顯著提升學生參與度、思維深度與課堂互動質量。廣東汕頭華僑中學吳歸儀以評價指標與CSMS雙工具協同，構建高三生物“教學評一體化”路徑，讓復習課從知識灌輸轉向素養導向的深度探究。金中海灣學校莊銀波依托CSMS診斷高三物理二輪復習痛點，通過情境重構與多維變式教學，推動學生從淺層刷題走向深度學習與思維進階。蓬鷗中學李欣用CSMS賦能初中物理項目式教學，以“南海一號打撈”真實情境打造五步法課堂，實現學生學科興趣、自信與素養全面提升。聿懷中學王炎升基于現實數學教育理論與CSMS數據，優化數學項目式學習，破解形式化與去數學化問題，讓核心素養在真實探究中落地。
教研沙龍圍繞“CSMS評價驅動教學改革的汕頭實踐路徑”這一主題展開，汕頭市教師發展中學教研室主任杜向陽、小學教研室主任陳曉暢、金灣學校校長黃曉峰、蓬鷗中學副校長夏杰、潮陽區文光鎮二小學陳鴻超、廣東汕頭華僑中學陳靜燕等6位嘉賓，圍繞“CSMS 深度融合課堂教學、賦能教師專業發展、實踐路徑展望與挑戰”三大話題深入交流，分享市級頂層設計、學校落地實踐、一線教學應用的經驗與體悟，共探數智賦能下課堂改革與教師成長新路徑。
最后，省教研院副院長李海東對本次活動作總結點評。他充分肯定了汕頭市各項目校在開展課堂教學數字化評價所作的探索和成績，展現出區域教研的鮮明特點：一是數據賦能、循證優化，推動小初銜接從模糊走向精準；二是實踐探究、精準教學，推動科學教學從講授到探索；三是數據循環、靶向改進，推動教學評一體化落地落實；四是定量診斷、策略優化，推動深度學習思維進階扎根課堂；五是問題入手、評價助力，推動初中物理項目式學習點亮思維；六是情境導入、學做一體，推動初中數學項目式學習融入課堂。他結合沙龍環節進一步提出三點建議：一要堅持智慧眾籌、數據共享，構建數字化教學評價新賽道；二要推動人機協同、以評促改，構建評價驅動教新路徑；三要強化工具賦能、機制創新，構建教研共同體的新生態，為后續CSMS課堂教學數字化評價項目的深化實踐指明了清晰方向。
來源：廣東教育研究
編輯：廣東君
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