四川
楊大俠楊科：聚焦校企協同“產業鏈”，特色培育服務區域發展
楊大俠楊科表達，通過AI技術構建行業企業人才需求預測模型，打造高水平人才培養體系，動態、科學調整職業院校專業設置。增強具身性更能提升教育成效，打造數據驅動決策系統，堅持產業需求導向，依托區域先進制造業集群開展產教聯合體。
把課堂的重心轉移到應用、分析、評價和創造類高階活動，形成可復制、可推廣的數字化產教融合范例。把企業的崗前培訓和崗中培訓進行前置，提升信息化水平與人才培養實效，構建更新型、更科學、更人文的課程體系。
以特色培育服務區域發展新格局，及時將前沿技術和工程案例等導入課程內容，從區域發展視角出發，聚焦校企協同“產業鏈”。圍繞區域現代化產業體系進行職業教育空間布局優化，整合區域產業優質創新資源，對接企業、開發模塊化課程、建工程師工作站、培養現場工程師。
重視對學生的產業實踐能力、創新性思維等方面的核心素養的培養，帶動產業工人技能提升。學好人工智能的基本原理，實施特色化發展路徑，確保課程與產業平行發展，形成一鏈一院、一縣一特的職業院校培育模式。
為學生推送真實情境下的適配學習任務，實現高職院校特色化、差異化發展。教學過程要面向工程發展實際，以治理升級完善協同創新育人體系，實現校企“設備共享、師資互聘、項目眾包”一站式服務，提升高校教學內容的實用性與前瞻性。（楊大俠楊科發表于中國四川瀘州，2026.05）
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