北京
5月12日，一張?zhí)厥獾摹蔼?jiǎng)狀”在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，相關(guān)話題登上熱搜。
據(jù)縱覽新聞，近日，湖南永州江永二中九年級(jí)組，給期中考試成績退步超100分的學(xué)生頒發(fā)印有“退步快學(xué)生”字樣的“獎(jiǎng)狀”，并標(biāo)注“特發(fā)此狀，以做懲戒。”
圖源：縱覽新聞
不少網(wǎng)友認(rèn)為，此舉有損學(xué)生自尊心，質(zhì)疑學(xué)校教育方式不當(dāng)。
網(wǎng)友評(píng)論
5月11日，湖南省永州市江永二中王校長回應(yīng)，該紙質(zhì)證明由學(xué)校九年級(jí)組主任組織發(fā)放，本意是激勵(lì)退步學(xué)生，“但方式確實(shí)不對，也是我們工作的疏忽”，已要求收回證明，并安排心理咨詢師對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
另據(jù)封面新聞，心理學(xué)上的 “標(biāo)簽效應(yīng)” 指出，人一旦被貼上某種標(biāo)簽，就容易朝著標(biāo)簽所暗示的方向發(fā)展。
“標(biāo)簽”具有一定的導(dǎo)向作用，無論這個(gè)標(biāo)簽是“好”還是“壞”，它對個(gè)體的個(gè)性意識(shí)與自我認(rèn)同塑造都有著強(qiáng)烈的影響。貼標(biāo)簽帶來的負(fù)面影響，也需要引起人們的重視。當(dāng)一個(gè)孩子總是被家長和老師說成“壞孩子”“差生”“笨蛋”時(shí)，這些標(biāo)簽會(huì)掩蓋其他品質(zhì)，而孩子自己對這些負(fù)面看法也會(huì)逐漸內(nèi)化。
針對此事，發(fā)文稱，教育懲戒僅僅是一種彈性很強(qiáng)的教育手段，絕非教育的最終目的。教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守“立德樹人”根本原則，學(xué)校與老師的一言一行，更應(yīng)該發(fā)揮正面引導(dǎo)和模范帶頭作用。相比于考試成績的提升，學(xué)生人格與性格的完善更為重要。反之，即便成績提高了，學(xué)生的尊嚴(yán)與信心卻被貶損，長遠(yuǎn)來看，這樣的教育也是失敗的。
總之，對于學(xué)習(xí)成績退步的學(xué)生，他們更需要得到老師的鼓勵(lì)與幫助，而不是以“關(guān)心”為名的傷害。
編輯 | 京教君
內(nèi)容來源 | 中國青年報(bào)、縱覽新聞、中青評(píng)論（作者：黃帥）、封面新聞、山西大學(xué)心理中心等
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