“都說(shuō)0-3歲是大腦發(fā)育最關(guān)鍵的一千天，可我們做父母的也不懂怎么科學(xué)育兒，就怕錯(cuò)過(guò)孩子發(fā)展的關(guān)鍵期。” “周末陪娃，市面上各種幼兒活動(dòng)五花八門(mén)，很擔(dān)心花了錢(qián)又沒(méi)收獲。” ……

想必家有0-3歲萌娃的家長(zhǎng)們，大都有過(guò)這樣的憂慮。

如今，這些擔(dān)心正隨著一項(xiàng)教改大動(dòng)作逐步化解。

“十五五”開(kāi)年以來(lái)，“托幼一體化” 成為學(xué)前教育領(lǐng)域的高頻詞。作為全國(guó)教育強(qiáng)區(qū)，海淀自然走在了前列。今年3月起，海淀全區(qū)238所普惠性幼兒園全面開(kāi)放，讓0-3歲的寶寶及家庭在家門(mén)口就能體驗(yàn)優(yōu)質(zhì)托育親子活動(dòng)。區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，要讓托育親子活動(dòng)成為海淀“大學(xué)前”的最美底色。

而作為海淀區(qū)首批中學(xué)附設(shè)公辦幼兒園，北京市第十九中學(xué)附設(shè)幼兒班（以下簡(jiǎn)稱“十九中附設(shè)幼兒班”），正在交出托幼一體化的“海淀方案”。

今年春季學(xué)期伊始，十九中附設(shè)幼兒班面向周邊社區(qū)家庭，免費(fèi)開(kāi)放每周“親子悅享時(shí)光”體驗(yàn)活動(dòng)。

趣味親子游戲、感官探索、親子共讀、家長(zhǎng)交流……每周不同主題，將音樂(lè)、美育、體能、自然探究與科學(xué)早教指導(dǎo)相融合。在讓孩子提前適應(yīng)集體生活的同時(shí)，也向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)早教理念。

這些充滿溫度的托育親子活動(dòng)，正成為海淀構(gòu)建“大學(xué)前”服務(wù)格局的重要“前哨站”，讓普惠托育的陽(yáng)光照進(jìn)更多家庭。

一份來(lái)自春天的禮物

家住海淀的悅悅媽媽，因?yàn)閻倫偝錾?月底，在同齡孩子中年齡偏小，一直比較焦慮。“我很擔(dān)心他開(kāi)學(xué)后無(wú)法快速適應(yīng)幼兒園生活，甚至考慮過(guò)要不要提前上早教班過(guò)渡。”

今年3月，悅悅媽媽收到了十九中附設(shè)幼兒班面向社區(qū)2-3歲寶寶開(kāi)放托育親子活動(dòng)的通知，她毫不猶豫地報(bào)了名。

幾周后，悅悅媽媽看到了變化。悅悅從第一次來(lái)時(shí)緊緊抱著媽媽哭，完全不愿意參與，到主動(dòng)融入，甚至每次都最后一個(gè)舍不得離開(kāi)。

“這項(xiàng)活動(dòng)既能讓孩子提前熟悉幼兒園環(huán)境、適應(yīng)集體生活，又能為家長(zhǎng)騰出一定的精力，我們特別感動(dòng)。”悅悅媽媽說(shuō)道。

感動(dòng)之余，當(dāng)家長(zhǎng)和孩子真正走進(jìn)十九中附設(shè)幼兒班，更多的驚喜也隨之而來(lái)。

蘋(píng)果媽媽對(duì)幼兒園環(huán)境贊不絕口：“園區(qū)環(huán)境干凈，設(shè)施安全多樣，老師都很有耐心，會(huì)主動(dòng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子，讓孩子很快放松下來(lái)，一點(diǎn)也不怯生。”

露露媽媽對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)由衷認(rèn)可：“能感受到幼兒園在活動(dòng)設(shè)計(jì)和細(xì)節(jié)服務(wù)上都十分用心，既注重孩子的體能發(fā)展，也關(guān)注動(dòng)手能力和專注力培養(yǎng)，真正做到了寓教于樂(lè)。看著孩子開(kāi)心玩耍、勇敢探索的模樣，格外安心。”

琪琪媽媽則說(shuō)出了很多家長(zhǎng)的心聲：“小家伙剛開(kāi)始有點(diǎn)拘謹(jǐn)，在老師引導(dǎo)下，慢慢放開(kāi)手腳，眼中充滿好奇，開(kāi)始四處探索……回家后總問(wèn)我，啥時(shí)候還能再去幼兒園。老母親頓時(shí)輕松了許多，心里的焦慮也煙消云散了。”

這些家長(zhǎng)的心聲共同訴說(shuō)著十九中附設(shè)幼兒班對(duì)“幼有優(yōu)育”的深耕細(xì)作，也成為海淀區(qū)乃至北京市深入推進(jìn)托幼一體化的溫暖注腳。

量身定制

更適合2-3歲寶寶成長(zhǎng)需求

“各項(xiàng)活動(dòng)貼合低齡幼兒特點(diǎn)，趣味滿滿、溫柔貼心”，在和眾多家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，這是我們最常聽(tīng)見(jiàn)的一句話。

走進(jìn)十九中附設(shè)幼兒園，滿架豐富的玩具材料任孩子挑選。在家長(zhǎng)的陪伴下，寶寶們自主選擇、自主探索，這里摸摸那里試試，有的專注地搭積木，有的翻看繪本，還有的和小伙伴一起玩起了過(guò)家家游戲。

這樣做的目的，是為了幫助2-3歲的幼兒提前了解幼兒園環(huán)境，在輕松愉悅的氛圍中，釋放天性、收獲快樂(lè)，逐步感受集體生活的溫暖與趣味。

面對(duì)2-3歲的幼兒，十九中附設(shè)幼兒班的老師們明白，不能簡(jiǎn)單地把3-6歲的課程“往下搬”，而是要真正讀懂低齡寶寶的需求。

活動(dòng)前期，教師團(tuán)隊(duì)針對(duì)2-3歲寶寶的身心發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展系列教研活動(dòng)。從整體活動(dòng)計(jì)劃制定、分課時(shí)活動(dòng)排布，到每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)致備課、教具準(zhǔn)備，層層打磨、反復(fù)研討。

為了讓每一節(jié)活動(dòng)兼具趣味性、科學(xué)性與專業(yè)性，老師們還開(kāi)啟了“沉浸式”專業(yè)閱讀之旅，深研學(xué)前教育書(shū)籍，梳理心得并轉(zhuǎn)化為實(shí)操思路。

于是，在十九中附設(shè)幼兒班托育親子活動(dòng)中，你會(huì)看到：

美育活動(dòng)里，寶寶第一次認(rèn)真捏黏土、用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)小花朵，眼里滿是自豪與歡喜。這一刻，美育不僅是在培養(yǎng)審美，更是在幫助他們并建立最初的自信。

體能活動(dòng)中，在老師耐心鼓勵(lì)下，孩子們嘗試走過(guò)平衡木。雖然偶爾會(huì)搖晃，但每次成功后都開(kāi)心地拍手。這些活動(dòng)鍛煉了協(xié)調(diào)性和膽量，也讓孩子明白自己可以完成挑戰(zhàn)。

音樂(lè)悅動(dòng)更是打開(kāi)了寶貝快樂(lè)的大門(mén)。跟著音樂(lè)拍手、轉(zhuǎn)圈、唱歌，寶寶們逐漸放下初入幼兒園的緊張，主動(dòng)拉著其他小朋友的手圍成圈跳舞。

各種適應(yīng) 2-3歲是幼兒感官發(fā)展黃金期的小游戲，讓孩子自主探索、自由表達(dá)，在玩耍中自然提升觸覺(jué)感知能力。彩虹傘下，“小風(fēng)來(lái)了”輕輕拂過(guò)，“大風(fēng)來(lái)了”歡快舞動(dòng)，孩子們?cè)谧ァ⒚⒍阒畜w驗(yàn)觸覺(jué)變化。

這些活動(dòng)的“后勁兒”也特足。

恬恬媽媽回憶，每天恬恬都會(huì)主動(dòng)問(wèn)“今天去幼兒園玩嗎？”

“那個(gè)曾經(jīng)黏在我身邊、害怕陌生環(huán)境的小家伙，已經(jīng)開(kāi)始向往集體生活了。而我也學(xué)會(huì)了適時(shí)放手，相信她有能力適應(yīng)新環(huán)境。”恬恬媽媽說(shuō)道。

值得一提的是，在十九中附設(shè)幼兒班的托幼親子活動(dòng)中，寶寶邁出成長(zhǎng)第一步，家長(zhǎng)也同步完成自己的“開(kāi)學(xué)第一課”。

據(jù)了解，為了強(qiáng)化對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，十九中附設(shè)幼兒班還面向周邊社區(qū)及家庭，打造公益家長(zhǎng)成長(zhǎng)課堂，邀請(qǐng)知名教育專家，聚焦家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的早期閱讀、心理健康等熱點(diǎn)話題，向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)育兒理念與方法。

托育高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵在教師

十九中附設(shè)幼兒班創(chuàng)辦于2018年，依托百年名校北京市第十九中學(xué)教育集團(tuán)資源，秉承“為每一位孩子的幸福人生奠基”的辦園理念，以“仁愛(ài)、好學(xué)、自信、和諧”為培養(yǎng)目標(biāo)，為3-6歲幼兒提供高品質(zhì)學(xué)前教育，先后榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)高度認(rèn)可。

“20多年來(lái)，我親眼見(jiàn)證了學(xué)校先進(jìn)的教育理念、老師們滿滿的愛(ài)心與責(zé)任心，以及幼兒園在教學(xué)、教具上的用心投入，家長(zhǎng)們也都給予了高度評(píng)價(jià)。即便到了幼升小的關(guān)鍵階段，班級(jí)一個(gè)孩子都沒(méi)有流失。”悅悅媽媽說(shuō)道。

海淀教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，海淀托育高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵在教師，核心在專業(yè)。而十九中附設(shè)幼兒班“零流失率”的背后，離不開(kāi)一支專業(yè)而有溫度的教師隊(duì)伍。

老師們個(gè)個(gè)深研學(xué)前教育專業(yè)書(shū)籍，并轉(zhuǎn)化為可落地的方案。比如結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主閱讀小達(dá)人、繪本尋寶、閱讀集章打卡、故事創(chuàng)編大賽、繪本劇場(chǎng)等趣味活動(dòng)，將閱讀與幼小銜接、自然探究、科學(xué)技術(shù)、美術(shù)創(chuàng)作深度融合，在書(shū)香中培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新的能力。

為了拓寬教師的教育視野，十九中附設(shè)幼兒班定期邀請(qǐng)教育領(lǐng)域的杰出專家和資深教師到園分享教育理念與實(shí)踐智慧。從革新教學(xué)方法到促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，從精心構(gòu)建課程體系到家校共育的緊密合作，全面提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)與育人溫度。

此外，十九中附設(shè)幼兒班還組織老師走進(jìn)博物館、科技館等地參訪學(xué)習(xí)。參觀結(jié)束后，老師們學(xué)以致用，將博物館中的數(shù)字元素融入教學(xué)，設(shè)計(jì)出趣味十足的幼兒數(shù)學(xué)探索課程。

十九中附設(shè)幼兒班還格外重視師德師風(fēng)建設(shè)，定期組織“沉浸式”師德專題教研會(huì)、“德育引領(lǐng)：十條準(zhǔn)則與實(shí)踐”專題學(xué)習(xí)與分享等活動(dòng)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)開(kāi)展“我的育人故事”分享活動(dòng)進(jìn)行鞏固，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與借鑒。

執(zhí)行園長(zhǎng)朱麗霞表示，十九中附設(shè)幼兒班始終堅(jiān)持幼兒園教育的本質(zhì)，讓幼兒學(xué)會(huì)生活，掌握技能養(yǎng)成習(xí)慣；學(xué)會(huì)交往，體驗(yàn)快樂(lè)發(fā)展社會(huì)性；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)好奇心掌握方法，為入學(xué)做好準(zhǔn)備。未來(lái)，十九中附設(shè)幼兒班將以 “優(yōu)質(zhì)普惠、游戲賦能、銜接成長(zhǎng)” 為核心方向，持續(xù)深化保教實(shí)踐。

編輯 | 京教君

素材來(lái)源 | 北京市第十九中學(xué)附設(shè)幼兒班

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