閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最難的部分。難在哪兒？標(biāo)準(zhǔn)模糊。

這篇文章就是搞定閱讀理解的秘籍。

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類型

閱讀理解題有很多問(wèn)法，但只有這三類問(wèn)題——

是什么？為什么？怎么辦？

所有閱讀理解題都是問(wèn)你：文章講的是什么（what）？用了哪些表現(xiàn)手法（how）？有什么樣的作用和效果（why）？

所以閱讀理解只有三種題：概括題、手法題、作用題。

比如，高考的第一道題都是“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”。這類題就是考察你的總結(jié)概括能力和分析判斷能力。

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概括題what

提煉總結(jié)，概括分析。這類題的難點(diǎn)是：如何做到全面、準(zhǔn)確？

2022年全國(guó)甲卷：“老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。”

在《》那篇中提到，人物特點(diǎn)可以從這幾方面總結(jié)提煉：外貌，行為，性格，意志品質(zhì)。

2023年全國(guó)乙卷：“以‘深時(shí)’的視角思考，人們會(huì)產(chǎn)生哪兩種不同的行為？請(qǐng)根據(jù)文本概括說(shuō)明。”

你是否注意到，題干中都有類似的詞“結(jié)合文本”、“根據(jù)文本”，你一定要用原文中的內(nèi)容來(lái)概括說(shuō)明。

不同體裁的概括要點(diǎn)

1、記敘文

記敘文，是以記人、敘事、寫景、狀物為主，是為了表達(dá)作者思想感情。

六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

方式：記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明。

線索：人、物、事、情、時(shí)、地。

順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅲㄆ綌ⅲ?/p>

小說(shuō)

小說(shuō)，是一種以刻畫人物形象為中心、通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。

小說(shuō)四要素：人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨。

2、散文、詩(shī)歌

散文、詩(shī)歌的要素，與小說(shuō)類似。小說(shuō)刻畫人物，散文詩(shī)歌可能寫人也可能寫物；小說(shuō)有情節(jié)，散文詩(shī)歌有結(jié)構(gòu)層次；小說(shuō)有環(huán)境描寫，散文詩(shī)歌有背景意境；小說(shuō)、散文、詩(shī)歌，都有主旨，要么抒情，要么講理。

3、說(shuō)明文

說(shuō)明事物、解釋原理。

說(shuō)明對(duì)象及特征：說(shuō)明某個(gè)事物，這個(gè)事物具備什么特點(diǎn)？

結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、連貫式、遞進(jìn)式（由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）。

順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、畫圖表等。

語(yǔ)言：簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，通俗易懂，清楚明白，條理分明等。

4、議論文

表達(dá)觀點(diǎn)、發(fā)表議論。

三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式。

方法：舉例、引用、對(duì)比、歸納、演繹、類比、因果、數(shù)據(jù)等。

語(yǔ)言：觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證合理、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言精煉等。

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手法題how

“是什么？”是概括題。問(wèn)“怎么做到的？”，就是問(wèn)方法，是手法題。

當(dāng)題干中出現(xiàn)“如何、怎樣”之類的詞，就是問(wèn)你作者采用了什么樣的手法。

2023年新高考二卷：“本文是如何描寫社戲的儀式感的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。”

在《》那篇文章中，詳細(xì)講解了很多手法。記住這些手法不難，難的是問(wèn)題千奇百怪，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。比如怎么描寫“儀式感”？

給你一個(gè)小技巧：代入熟悉的情景來(lái)理解。

比如，想象一下你如何很有儀式感地過(guò)生日？哪些細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)出生日的儀式感？

一是人物外貌：穿上漂亮的衣服，精心打扮一番，帶上生日帽……

二是場(chǎng)景環(huán)境：宏觀上，房間環(huán)境如何布置，有多少親朋好友；微觀上，生日蛋糕有什么細(xì)節(jié)，生日禮物什么樣子……

三是程序儀式：時(shí)間順序，流程儀式，這些最能夠體現(xiàn)儀式感。

你知道自己過(guò)生日的儀式感，就知道社戲的儀式感可能是什么，需要哪些方面描寫和烘托。

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作用題

最后一類問(wèn)題，是問(wèn)“為什么？”，也就是作者有什么目的？

當(dāng)題干中出現(xiàn)“好處、功能、作用、效果”，就是問(wèn)你作者寫作的目的和作用。

2023年高考全國(guó)甲卷：“這篇隨筆的最后段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見(jiàn)聞，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。”

一般可以從這三個(gè)角度進(jìn)行分析：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果。

1、內(nèi)容

作者寫一段話，有啥作用？最基本的作用，就是文字本意。你找到原文，概括文本實(shí)際表達(dá)的意思即可。比如通過(guò)塑造人物形象、描寫環(huán)境氛圍，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、豐富內(nèi)容、深化主旨、突出情感……

2、結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)上的作用，就是與上下文的關(guān)系，要么是相關(guān)要么是相反。比如：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、交代事情起因、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、過(guò)渡；相反的是設(shè)置懸念、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、突轉(zhuǎn)……

3、表達(dá)效果

這是突出這種手法帶給作者的感受，也可以是表達(dá)了作者的思想感情。

整體來(lái)說(shuō)，就是在《》那篇文章中提到過(guò)：使文章……？使人物……？使讀者……？表達(dá)了作者……？

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總結(jié)

這篇文章是關(guān)于語(yǔ)文閱讀理解的超級(jí)干貨。

但也因?yàn)樘闪耍隳懿荒芎芎玫叵眨珣{你的閱讀理解能力了。

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