閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最難的部分。難在哪兒?標(biāo)準(zhǔn)模糊。
這篇文章就是搞定閱讀理解的秘籍。
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類型
閱讀理解題有很多問(wèn)法,但只有這三類問(wèn)題——
是什么?為什么?怎么辦?
所有閱讀理解題都是問(wèn)你:文章講的是什么(what)?用了哪些表現(xiàn)手法(how)?有什么樣的作用和效果(why)?
所以閱讀理解只有三種題:概括題、手法題、作用題。
比如,高考的第一道題都是“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是”。這類題就是考察你的總結(jié)概括能力和分析判斷能力。
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概括題what
提煉總結(jié),概括分析。這類題的難點(diǎn)是:如何做到全面、準(zhǔn)確?
2022年全國(guó)甲卷:“老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。”
在《》那篇中提到,人物特點(diǎn)可以從這幾方面總結(jié)提煉:外貌,行為,性格,意志品質(zhì)。
2023年全國(guó)乙卷:“以‘深時(shí)’的視角思考,人們會(huì)產(chǎn)生哪兩種不同的行為?請(qǐng)根據(jù)文本概括說(shuō)明。”
你是否注意到,題干中都有類似的詞“結(jié)合文本”、“根據(jù)文本”,你一定要用原文中的內(nèi)容來(lái)概括說(shuō)明。
不同體裁的概括要點(diǎn)
1、記敘文
記敘文,是以記人、敘事、寫景、狀物為主,是為了表達(dá)作者思想感情。
六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
方式:記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明。
線索:人、物、事、情、時(shí)、地。
順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅲㄆ綌ⅲ?/p>
小說(shuō)
小說(shuō),是一種以刻畫人物形象為中心、通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。
小說(shuō)四要素:人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨。
2、散文、詩(shī)歌
散文、詩(shī)歌的要素,與小說(shuō)類似。小說(shuō)刻畫人物,散文詩(shī)歌可能寫人也可能寫物;小說(shuō)有情節(jié),散文詩(shī)歌有結(jié)構(gòu)層次;小說(shuō)有環(huán)境描寫,散文詩(shī)歌有背景意境;小說(shuō)、散文、詩(shī)歌,都有主旨,要么抒情,要么講理。
3、說(shuō)明文
說(shuō)明事物、解釋原理。
說(shuō)明對(duì)象及特征:說(shuō)明某個(gè)事物,這個(gè)事物具備什么特點(diǎn)?
結(jié)構(gòu):總分式、并列式、連貫式、遞進(jìn)式(由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì))。
順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、畫圖表等。
語(yǔ)言:簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,通俗易懂,清楚明白,條理分明等。
4、議論文
表達(dá)觀點(diǎn)、發(fā)表議論。
三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
結(jié)構(gòu):總分式、并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式。
方法:舉例、引用、對(duì)比、歸納、演繹、類比、因果、數(shù)據(jù)等。
語(yǔ)言:觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證合理、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言精煉等。
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手法題how
“是什么?”是概括題。問(wèn)“怎么做到的?”,就是問(wèn)方法,是手法題。
當(dāng)題干中出現(xiàn)“如何、怎樣”之類的詞,就是問(wèn)你作者采用了什么樣的手法。
2023年新高考二卷:“本文是如何描寫社戲的儀式感的?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。”
在《》那篇文章中,詳細(xì)講解了很多手法。記住這些手法不難,難的是問(wèn)題千奇百怪,沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。比如怎么描寫“儀式感”?
給你一個(gè)小技巧:代入熟悉的情景來(lái)理解。
比如,想象一下你如何很有儀式感地過(guò)生日?哪些細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)出生日的儀式感?
一是人物外貌:穿上漂亮的衣服,精心打扮一番,帶上生日帽……
二是場(chǎng)景環(huán)境:宏觀上,房間環(huán)境如何布置,有多少親朋好友;微觀上,生日蛋糕有什么細(xì)節(jié),生日禮物什么樣子……
三是程序儀式:時(shí)間順序,流程儀式,這些最能夠體現(xiàn)儀式感。
你知道自己過(guò)生日的儀式感,就知道社戲的儀式感可能是什么,需要哪些方面描寫和烘托。
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作用題
最后一類問(wèn)題,是問(wèn)“為什么?”,也就是作者有什么目的?
當(dāng)題干中出現(xiàn)“好處、功能、作用、效果”,就是問(wèn)你作者寫作的目的和作用。
2023年高考全國(guó)甲卷:“這篇隨筆的最后段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見(jiàn)聞,這樣寫有什么好處?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。”
一般可以從這三個(gè)角度進(jìn)行分析:內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果。
1、內(nèi)容
作者寫一段話,有啥作用?最基本的作用,就是文字本意。你找到原文,概括文本實(shí)際表達(dá)的意思即可。比如通過(guò)塑造人物形象、描寫環(huán)境氛圍,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、豐富內(nèi)容、深化主旨、突出情感……
2、結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)上的作用,就是與上下文的關(guān)系,要么是相關(guān)要么是相反。比如:推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、交代事情起因、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、過(guò)渡;相反的是設(shè)置懸念、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、突轉(zhuǎn)……
3、表達(dá)效果
這是突出這種手法帶給作者的感受,也可以是表達(dá)了作者的思想感情。
整體來(lái)說(shuō),就是在《》那篇文章中提到過(guò):使文章……?使人物……?使讀者……?表達(dá)了作者……?
5
總結(jié)
這篇文章是關(guān)于語(yǔ)文閱讀理解的超級(jí)干貨。
但也因?yàn)樘闪耍隳懿荒芎芎玫叵眨珣{你的閱讀理解能力了。
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