北京
頂級大學里的閱讀趣味，有一個有趣的調(diào)查，調(diào)查了近年來，全國頂級大學，如清華和北大圖書館，借閱量最大的書籍，大家猜猜，都是些什么書呢？
說出來可能會讓大家瞳孔地震，排名前三的是《平凡的世界》，《天龍八部》和《明朝那些事兒》，看了這個書單，我不禁默然，這就是我們兩所頂級大學，學生在人文學科，閱讀趣味的平均值？
當然，我不否認有些頂尖的學生，會讀一些，更加專業(yè)，更加有深度有思想的書籍，可上面的書，如果不加以說明，我不知道，這和一個中學圖書館里的借閱數(shù)據(jù)，有什么區(qū)別。
當然我并不是在嘲笑，我們大學里的同學，閱讀趣味不高，思想境界膚淺，審美能力薄弱，但我們，還是能以此，來說明我們大學的教育，對人文學科的普及，這一領(lǐng)域重視程度不夠。
同學們在人文學科的素養(yǎng)普遍不高，是的，確實如此，人文教育是培養(yǎng)健全人格的主要途徑，沒有之一。
而這一途徑，必須通過閱讀大量的經(jīng)典，中西人類文明的最高智慧來獲得和養(yǎng)成，不管是哲學，文學，藝術(shù)，宗教，都是塑造完善人格的源泉。 可為什么，他們卻偏離偏愛讀這些，通俗的和偏消遣一類的書籍呢？
我本意，并沒有貶低以上書籍的意思，怕被他們的讀者噴。
但我如花憑胸而論，這幾部書確實在思想性，文學性，和藝術(shù)性上都沒有達到多么高的高度。
就拿《平凡的世界》來說，雖說他講的是勵志和奮斗的故事，但情節(jié)設(shè)定過于，不合常理，尤其是兩對戀人不計門第，不計階層的愛，總讓人覺得沒多大的說服力，其思想深度，遠不及作者的成名作《人生》。《人生》中的那個那種小鎮(zhèn)青年，于連式的自我爬升和奮斗，從自憐到自卑，從自卑到自負，離棄原有階層，向上攀爬的野蠻動力，還具有批判現(xiàn)實主義的力量。
而《平凡的世界》則從頭至尾，一片溫情，一派祥和，主人公不知道被什么力量推動著，在發(fā)展劇情，眼看著天底下無一個不好人，可行路仍然坎坷，生命仍然茍且，從文學性思想性上來說法，都不過是一個二流小說，這當然是我個人的見解，不喜勿噴。
和同為陜西作家陳忠實的《白鹿原》相比，判若云泥，還有金庸先生，我就不多說了，看那些東西，其實就是個成人童話，純?yōu)橐庖粯返氖拢瑳]有多少可說的東西。
《明朝那些事兒》值得一聊，為什么大家都愿意讀，因為他寫的淺啊，文筆也輕松詼諧，很容易讀進去，并且他說的還是正史，不是戲說，能還原當時歷史情境中，人心掙扎和欲望煎熬，以及他們的利益取舍，這才是真的歷史，尤其寫那些首輔助們，往上爬時的算計，權(quán)謀，各自的隱忍、蓄力后的制命一擊，以及一招制敵的各種套路，這里面沒有什么好人壞人，有的是權(quán)力爭斗和人性欲望，這才是真的人性，這才是真的歷史。
而為什么會有這么多人讀，其實，真的讓他們讀原本的《二十四史》，我估計99%的人，沒有讀古籍的能力，是的，沒有人能讀得下去，愛讀，是因為太通俗了。
這些學生，被應試教育卷的死去活來，他們根本沒有時間，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典的興趣和習慣，說到底，他們沒有時間，他們也不想把時間浪費在和考試無關(guān)的事上。
但是這些無用之學，才是培養(yǎng)一個人，正常人格的最主要的東西，我們的教育，太缺乏對無用之學的重視了，人們爭分奪秒的，把時間都用到了應試上，而應試的那些東西，對養(yǎng)成他們的審美和思想的頭腦有幫助嗎？我不能說一點沒有，但是幫助也確實不大。
我們真的不能只讓孩子們一天光刷題了，我們要讓他們養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的習慣，在經(jīng)典中培養(yǎng)健全人格，培養(yǎng)他們的思想深度和審美高度，這樣才能有一個，對是非的起碼判斷。
不然的話，雖然他們的學位可能是碩士，博士，可他們的心智和認知，還會停留在偏激、單元、二元對立，狹隘民族主義的泥潭里。
幸好，我發(fā)現(xiàn)那個閱讀是書單上還有《理想國》《國富論》《鄉(xiāng)土中國》、《萬歷十五年》這些書也在榜上，這才讓人稍稍欣慰一點。
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