我上過大學，畢業后周末也常去其他大學校園溜達。
大學的食堂分風味食堂和學生職工食堂。
風味食堂一直都是對外開放，商家沒有補貼，來吃的人越多，他們越賺錢，風味食堂和外面的飯館沒有任何區別。
學生職工食堂是有補貼，飯菜都很便宜，只能刷學生卡和老師卡。
學生怕食堂人多，那就去學生職工食堂，這個世界不圍繞著大學生轉，風味食堂
人多擠了，就不開放，那外面的飯館人多了，也不給人來吃飯，只給大學生吃？
至于校園擁擠，就更不可能了，大學，面積很大很大很大，尤其是重點大學，校園超級大，根本沒有擁擠一說。
而且人流量大的，都是在周末，平時大家都要上班，誰會去大學。

最近武漢大學取消校園預約制度，公眾僅憑身份證就能免費入校，引發了全網熱議。

有人點贊支持，覺得這才是大學該有的樣子；也有人吐槽，說游客打擾了學生的正常學習生活，呼吁重新關閉校園。

我堅決支持大學校園全面對外開放，這根本不是“添麻煩”，而是百利而無一害的好事。

很多人只看到了開放初期的一些小問題，卻忽略了開放背后的深層意義——公辦大學本就靠國家財政補貼、靠全體國民納稅支撐，用著公共資源，就沒有理由把公眾拒之門外。

而且，開放校園不僅能讓公眾共享優質資源，還能給學生、學校、城市帶來多重好處，那些所謂的“困擾”，從來都不是關閉校園的理由，只要用心管理，全部都能解決。

一、公辦大學，本就沒有“關門”的理由

首先要明確一個核心：咱們的公辦大學，和私立大學不一樣，它的運營經費主要來自國家財政撥款，而財政撥款的錢，來自每一位國民的稅收。

換句話說，我們每一個人，不管是不是大學生、有沒有上過大學，都在間接為大學的建設出錢。

既然用的是公共資源，就理應向公眾開放，這是最基本的公平，也是大學服務社會的應有之義。

現在有一種很奇怪的風氣，好像什么都要遷就大學生，覺得大學生是“特殊群體”，需要被“保護”起來。

可大學生都是成年人了，即將踏入社會，大學校園本就不該是一座封閉的“象牙塔”，開放校園，讓他們在日常中接觸社會、應對不同的人和事，本身就是融入社會的第一步，總不能一直把他們關在圍墻里，等畢業那天再突然推向社會，那樣反而不利于他們成長。

二、開放校園，對學生而言是成長，不是困擾

很多反對開放的聲音，都來自“擔心打擾學生”，但實際上，開放校園對學生來說，好處遠大于所謂的“困擾”。

就像武漢大學開放后，有學生反映游客太多、食堂擁擠、被直播偷拍，這些問題確實存在，但都只是開放初期的暫時現象，并非無法解決。而且換個角度想，這些所謂的“困擾”，其實也是對學生的一種鍛煉。

大學生未來要進入社會，要面對各種各樣的人、各種各樣的突發情況，校園開放后，他們能學會在嘈雜的環境中專注學習，能學會禮貌地拒絕不文明行為，能學會更好地與陌生人相處，這些都是課本上學不到的成長經驗。

更重要的是，開放校園能讓學生跳出“學生圈”，接觸到不同年齡、不同職業的人，拓寬眼界和格局，不再局限于校園的小圈子。

至于部分游客的不文明行為，這不是開放本身的問題，而是個人素養的問題，不能因為少數人的不文明，就剝奪所有人共享資源的權利，更不能讓學生因此失去接觸社會的機會。

三、開放校園，學校和城市都能收獲紅利

大學校園全面對外開放，受益的不只是公眾和學生，還有學校本身和所在城市。

對學校來說，開放校園能提升學校的知名度和影響力，讓更多人走進校園、感受學術氛圍，打破大家對大學“高冷、遙遠”的刻板印象，讓大學變得更有溫度、更具包容性。

而且，校園開放后，校內的對外開放食堂、文創商店等，能迎來更多客流，增加額外收入，這些收入又能反哺校園建設、改善學生的學習生活條件，形成良性循環。

對城市而言，大學校園本身就是一道獨特的風景，植被茂盛、建筑有特色，開放后能成為城市文旅的新亮點，吸引更多人前來參觀，帶動周邊餐飲、住宿、交通等產業發展，助力城市文旅業升級。

比如武漢大學的櫻花、廈門大學的海景，早就成為城市的標志性景觀，全面開放后，能進一步釋放校園的文旅價值，讓大學成為城市文明的一扇窗口。

四、開放校園，還能給大學生創造創業機會

這一點很多人都忽略了，校園全面開放，其實是給有商業頭腦的大學生，提供了一個低成本的創業平臺。

隨著游客增多，校園里的文創產品、導游服務、特色飲品、學習周邊等，都會有很大的需求。

大學生可以利用課余時間，設計帶有校園特色的文創產品，比如印有校園風景的筆記本、鑰匙扣；

也可以提供校園導游服務，帶著游客了解校園的歷史和文化；還可以在合規范圍內，開設小型飲品店、書店，滿足游客和學生的需求。

這種校園創業，不僅能讓大學生賺取零花錢，還能鍛煉他們的溝通能力、運營能力和商業思維，為未來的就業打下基礎。

而且，這種創業項目貼合校園特色，既能服務游客，又能傳播校園文化，一舉兩得，遠比單純的校園兼職更有意義。

五、別拿“問題”當借口，所有困擾都能解決

很多人反對開放校園，核心就是覺得“問題太多，不好管理”，但實際上，這些問題都不是無解的，關鍵在于學校是否愿意用心去解決。

就像武漢大學開放后出現的食堂擁擠、游客不文明等問題，其實只要出臺簡單的管理措施，就能有效緩解。

比如針對食堂擁擠，可以劃分學生就餐區和游客就餐區，錯峰開放食堂，或者增加臨時就餐點位；

針對不文明行為，可以在校園內設置明顯的警示標識，安排巡防人員加強巡邏勸阻，對多次不文明的游客實行禁入制度；

針對直播偷拍教學的問題，可以明確規定禁止在教學區、操場等區域直播，違規者予以勸阻或驅離。

這些措施都不難實現，只要學校統籌規劃、動態調整，就能在保障校園開放的同時，維護好正常的教學和生活秩序。

剛開始開放，出現一些小問題很正常，這是任何一項新政策落地都會經歷的過程，我們要做的是解決問題，而不是直接關閉大門、半途而廢，這才是大學該有的擔當和格局。

六、開放的校園，才是真正的“大學”

一所真正優秀的大學，從來都不是封閉的，而是開放的、包容的。

大學的意義，不僅在于培養人才，更在于服務社會、傳播知識、引領文明。

如果一所大學，連向公眾開放的勇氣都沒有，連一點包容心都沒有，又怎么能培養出有格局、有擔當、能融入社會的學生？

現在很多人把大學當成“私人領地”，覺得游客不該“打擾”學生，但實際上，大學從來都不是某一群人的專屬，而是全體國民的公共資源。

校園開放，不僅能讓公眾感受學術的魅力，還能讓文明在校園與社會之間傳遞，游客在感受校園氛圍的同時，也會受到學術氣息的熏陶，進而提升自身素養；

而學生在與游客的接觸中，也能學會尊重他人、包容差異，這才是教育最本真的意義。所謂的“校園寧靜”，不該是靠關閉大門換來的，而是靠大家共同維護的，既有學生的包容，也有游客的文明。

七、開放不是“放任”，文明才是前提

支持校園全面開放，不代表支持“放任不管”，也不代表游客可以為所欲為。

學校層面，開放校園的同時，一定要完善管理措施，明確規則邊界，既要保障公眾的參觀權，也要維護學生的正常學習生活，不能因為開放而忽視了教學的核心地位，動態調整管理方式，才能讓開放長久下去。

游客層面，進入校園，就應該懷有對知識殿堂的敬畏之心，自覺遵守校園規則，保持安靜，愛護校園的一草一木，不攀爬樹木、不隨地亂扔垃圾，不打擾學生的教學和休息，不隨意拍攝學生的私人行為，文明參觀、文明做客。

只有學校用心管理，游客文明參觀，學生包容理解，才能讓校園開放真正實現“共贏”，才能讓大學真正成為服務社會、滋養人心的地方。

我堅定支持大學校園全面對外開放。

這不是一時興起的提議，而是基于公共資源共享、大學社會責任、學生成長需求的理性思考。

公辦大學本就該向公眾開放，那些開放初期出現的小問題，都是可以解決的，不能成為關閉校園的借口。

開放校園，能讓公眾共享優質資源，能讓學生更好地融入社會，能讓學校和城市收獲紅利，還能給大學生創造創業機會，可謂是百利而無一害。

希望越來越多的高校，能像武漢大學一樣，拿出包容的胸懷，逐步開放校園，完善管理措施，讓大學的圍墻，不再成為阻隔社會與學術的障礙，讓每一個人都能走進校園、感受知識的力量，讓大學真正成為一座開放、包容、有溫度的知識殿堂。