文/在線學(xué)習(xí)新媒體撰稿人 董棟

近幾年，隨著青年發(fā)展需求的多樣化，夜校這一略帶時(shí)代感的詞匯再度出現(xiàn)在大眾視野。作為終身教育體系建設(shè)的重要載體之一，夜校承擔(dān)著提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平的社會(huì)職責(zé)。青年夜校興起，公益性夜校和商業(yè)性夜校各美其美、互為補(bǔ)充，體現(xiàn)了人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的終身學(xué)習(xí)理念，也反映了我國終身學(xué)習(xí)服務(wù)品質(zhì)不斷提升的趨勢(shì)。青年夜校正在成為新時(shí)代青年生活方式與主流文化融合共生的時(shí)代縮影。

本期封面專題從理念闡釋和案例剖析兩個(gè)層面出發(fā)，聚焦開放大學(xué)、高校繼續(xù)教育學(xué)院、商業(yè)機(jī)構(gòu)等不同辦學(xué)主體，分享經(jīng)驗(yàn)，直面問題，展現(xiàn)青年夜校的辦學(xué)情況、教育價(jià)值與發(fā)展愿景，反映學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的新進(jìn)展。

觀察

青年夜校：一個(gè)新興的文化驛站

“青年是常為新的，最具創(chuàng)新熱情，最具創(chuàng)新動(dòng)力。”

青年并非孤立存在，其成長嵌入于具體的社會(huì)歷史脈絡(luò)之中。而教育是使青年理解并參與社會(huì)進(jìn)程的核心機(jī)制，其作用不只是填滿桶，更是點(diǎn)燃火。

傳統(tǒng)教育模式的作用不言而喻，但它并不能覆蓋所有階段、所有群體對(duì)于學(xué)習(xí)的追求與渴望，其間的“空白”可能需要其他非傳統(tǒng)的教育形式來“補(bǔ)足”。這些非傳統(tǒng)的教育形式在一定程度上為青年人疊滿了“buff”，以更大力度促進(jìn)青年融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

近些年以嶄新面貌“破圈”回歸的青年夜校便是如此。提起夜校，我們可能會(huì)與20世紀(jì)80年代的夜校聯(lián)系在一起，它曾是那個(gè)年代許多人的集體記憶。這一看似“過去式”的教育形式，在今天正以全新的姿態(tài)進(jìn)入青年群體的夜生活，并且更多地承載了城市青年對(duì)精神滋養(yǎng)、社交聯(lián)接與自我探索的深層訴求。在“內(nèi)卷”與“躺平”的話語夾縫中，青年夜校提供了一個(gè)喘息與充電的“第三空間”。

2024年，團(tuán)中央基層建設(shè)部發(fā)布《青年之家?青年夜校項(xiàng)目實(shí)施指引》，明確提出努力把夜校辦成新時(shí)代新征程共青團(tuán)在社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域黨政滿意、青年受益的“民心工程”。共青團(tuán)上海市委積極響應(yīng)，自2024年起系統(tǒng)推進(jìn)“青年中心?青年夜校”項(xiàng)目，探索出一套較為成熟有效的發(fā)展模式。

目前“夜校熱”已輻射到很多城市，比如北京“致遠(yuǎn)書院”青年夜校、南京新湖新青年夜校、無錫“星辰夜校”、福建三明青團(tuán)夜校、寧波市民夜校、貴陽觀山湖青年夜校等。這些夜校堅(jiān)持“青年下班，夜校開門”，主動(dòng)回應(yīng)廣大青年“再學(xué)習(xí)、再發(fā)展、再成長”的需求，在學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也在不斷探索符合自身特點(diǎn)的發(fā)展模式。青年夜校從“銷聲匿跡”到“遍地開花”，既反映了我國終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的新突破，也彰顯了學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的強(qiáng)大號(hào)召力。

根據(jù)青年夜校開辦主體的差異，目前各地的夜校大致可分為三種模式：一是黨政部門牽頭舉辦的公益性青年夜校；二是政府主導(dǎo)、社會(huì)參與，公益性和市場(chǎng)化相結(jié)合的青年夜校；三是市場(chǎng)化運(yùn)作，提供中介型服務(wù)的商業(yè)化青年夜校。其中，課程是青年夜校高質(zhì)量辦學(xué)的核心要素，各辦學(xué)主體為此也不遺余力。

不過，我們要看到青年夜校的繁花似錦，也要看到其面臨的課程開發(fā)、師資水平、長效運(yùn)營等系統(tǒng)性挑戰(zhàn)。要確保其從“火爆”到長效發(fā)展，仍需精準(zhǔn)捕捉青年需求，強(qiáng)化內(nèi)容供給，在追求運(yùn)營效率的同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)其社會(huì)教育功能。構(gòu)建泛在可及的終身教育體系，我們“雖遠(yuǎn)必達(dá)”，但需要認(rèn)清其本質(zhì)在于打造更具包容性、韌性和可持續(xù)性的學(xué)習(xí)生態(tài)，保證教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)無處不在，要求教育服務(wù)向“全年齡段、全時(shí)段”延伸，不受時(shí)間、空間和形式的限制，而青年夜校則成為了這樣一匹“黑馬”。這匹“黑馬”能跑多遠(yuǎn)，讓我們拭目以待。

專題目錄

觀察

青年夜校：一個(gè)新興的文化驛站

專家觀點(diǎn)

山西大學(xué)社會(huì)教育研究院院長侯懷銀：青年夜校應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)終身學(xué)習(xí)社區(qū)發(fā)展

福建開放大學(xué)原副校長、社區(qū)教育研究院名譽(yù)院長沈光輝：讓青年夜校逐步成為新潮“文化夜宵”

寧波大學(xué)教師教育學(xué)院小學(xué)教育系副主任孫燁超：青年夜校 潤物無聲

實(shí)踐案例

北京市東城區(qū)職工大學(xué)（北京開放大學(xué)東城分校）致遠(yuǎn)書院：青年夜校何以致遠(yuǎn)？

無錫開放大學(xué)“星辰夜校”：服務(wù)好“8小時(shí)”之外

南昌大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院青年夜校：學(xué)無止境 “夜”綻光芒

寧波芳華非遺夜校：讓千年匠藝流轉(zhuǎn)于城市之“夜”

來源丨《在線學(xué)習(xí)》雜志 2026年3月刊（總第123期）