我印象中的高中，早起天沒亮、晚歸路燈亮是日常。那時(shí)候只覺得累，現(xiàn)在回頭看，那些看似普通的日夜，都在悄悄改變著我——讓我學(xué)會(huì)在枯燥中堅(jiān)持，在挫折后再爬起來。

來中國海洋大學(xué)讀書也快一年了。從四川盆地到黃海之濱，從被安排到自己去闖，這一年看到的東西、想過的事情，比想象的多得多。

高考前坐在綿陽那間教室里，空調(diào)呼呼吹著，桌上堆著書本，偶爾抬頭看窗外，覺得那就是全部世界了?，F(xiàn)在回頭看，那扇窗戶后面的世界，比我想象的大太多了。

高中印象

高中三年，遇到了負(fù)責(zé)的老師們。

班主任汪文榮老師教物理，口頭禪是“我除了學(xué)習(xí)什么都不管”，其實(shí)什么都管。他說過一句話我記到現(xiàn)在：“獨(dú)立思考的能力，比任何知識(shí)點(diǎn)都重要。”當(dāng)時(shí)覺得是套話，大學(xué)里發(fā)現(xiàn)是真理。語文鄒菊老師讓我們背了很多東西，現(xiàn)在一個(gè)人在青島看見月亮，腦子里蹦出“海上生明月，天涯共此時(shí)”，才明白那些背誦的意義。生物馬婕老師在錯(cuò)題本上寫下的評(píng)語至今日還激勵(lì)著我，數(shù)學(xué)謝德然老師和徐春華老師教會(huì)我嚴(yán)謹(jǐn)思維，英語王佳老師和周紅梅老師教會(huì)我如何整理知識(shí)還有歷史老師、地理老師、政治老師……他們構(gòu)成了我的來處。

開學(xué)第一天，大學(xué)輔導(dǎo)員說：“好好珍惜還有人管你們的日子。有人管是件很幸福的事?！碑?dāng)時(shí)沒在意，現(xiàn)在懂了。

大學(xué)學(xué)習(xí)

高中的學(xué)習(xí)是被安排好的，大學(xué)不是。

大學(xué)的學(xué)習(xí)叫求學(xué)——你得自己去求。沒有人把知識(shí)嚼碎了喂你，學(xué)什么、往哪個(gè)方向走，全由自己決定。一開始很慌，慢慢就享受起來了，因?yàn)榈谝淮?，你不是為了考試在學(xué)，而是因?yàn)槟阆胫?，你感興趣。

汪老師念叨的“獨(dú)立思考”，到了大學(xué)無比具體。老師拋出一個(gè)問題，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，你得自己查文獻(xiàn)、做判斷。實(shí)驗(yàn)出了異常數(shù)據(jù)，得自己一步步往回推。還有深入思考——從“這瓶飲料為什么酸”能一路追到國標(biāo)制定邏輯，這種追根溯源的快感，高中很少有機(jī)會(huì)體會(huì)。

專業(yè)導(dǎo)論課上，教授們講海參、酸櫻桃、鱘魚的研究。一位教授隨口說：“做研究，要么比別人做得更好，要么做別人沒做過的。”語氣平淡，但我心里被敲了一下。他們身上有一種東西，叫決心——選了一個(gè)方向就安安靜靜走下去的那種決心。

大學(xué)是一個(gè)平臺(tái)，但平臺(tái)不會(huì)自己把你送到高處，你得跑起來，踩下去。

專業(yè)導(dǎo)論課上印象很深的一頁

多彩生活

這半年，我看到了一個(gè)全新的世界。

去學(xué)了手語，是志愿活動(dòng)。從“你好”“謝謝”開始學(xué)起，一起培訓(xùn)的人來自不同專業(yè)，學(xué)著學(xué)著有了一種默契——這門“語言”讓你和另一個(gè)世界產(chǎn)生了聯(lián)結(jié)。

參觀了海軍博物館，歷史課本上的艦船變成眼前實(shí)物。最難忘的是參觀東方紅三號(hào)科考船。船員和科研人員在甲板上默契配合，一個(gè)眼神就知道對(duì)方要干什么，那是無數(shù)次出海磨出來的。講解老師指著設(shè)備說，這臺(tái)機(jī)器可以在幾千米深的海底采集沉積物。課本上的概念——深海采樣、原位觀測——突然變成可以觸摸的實(shí)物。站在甲板上看海面望不到頭，心里某個(gè)地方被打開了。

東方紅三號(hào)

還有一次和院士面對(duì)面交流。教科書上的人坐在幾米遠(yuǎn)的地方，講他年輕時(shí)怎么做研究。他說：“做科研不是為了發(fā)論文，是為了解決真問題?！?/p>

和薛長湖院士面對(duì)面

最后

感念那間朝夕相伴的教室，感恩所有悉心引路的恩師，你們皆是我前路最溫暖的來處。

學(xué)弟學(xué)妹們，當(dāng)下的每一份努力定會(huì)為未來立足天地之間，手握鋒芒與底氣。愿你們擁有直面風(fēng)雨的勇氣，擁有隨心擇路的底氣，以少年意氣，奔赴屬于自己的萬丈前程。