杭州電子科技大學(xué)校長(zhǎng)陳積明在2026年世界數(shù)字教育發(fā)展大會(huì)“人工智能教育發(fā)展與評(píng)價(jià)”平行會(huì)議上圍繞“面向數(shù)字產(chǎn)業(yè)的AI+復(fù)合型人才培養(yǎng)：杭電實(shí)踐”作主旨報(bào)告。

他提到，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，對(duì)人才培養(yǎng)也提出了相應(yīng)的要求，希望今后從事數(shù)字經(jīng)濟(jì)的人才能夠懂AI、了解這個(gè)產(chǎn)業(yè)，同時(shí)能夠落地，具有創(chuàng)新的能力。杭州電子科技大學(xué)秉持“面向產(chǎn)業(yè)、實(shí)踐驅(qū)動(dòng)、融合創(chuàng)新”的理念，系統(tǒng)推進(jìn)了復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革，主要體現(xiàn)在五個(gè)方面。

一是專業(yè)內(nèi)涵重塑。杭州電子科技大學(xué)在很早以前就探索了“數(shù)字+”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“智能+”的專業(yè)升級(jí)的思路，把程序設(shè)計(jì)類、人工智能通識(shí)類、人工智能交叉融合類以及前沿技術(shù)類的課程融入到相關(guān)專業(yè)的主干課程體系里。

二是強(qiáng)化課程體系建設(shè)。以“數(shù)字能力成才”為目標(biāo)來(lái)構(gòu)建課程體系。比如在數(shù)理基礎(chǔ)領(lǐng)域開(kāi)設(shè)了AI數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，來(lái)培養(yǎng)數(shù)字邏輯的底層思維。在數(shù)字思維領(lǐng)域?qū)嵤┝恕叭f(wàn)行代碼”計(jì)劃，主要培養(yǎng)學(xué)生“AI+X”的跨學(xué)科思維。在數(shù)字技術(shù)課程設(shè)置領(lǐng)域主要開(kāi)設(shè)了核心技術(shù)鏈和核心算法鏈的相關(guān)課程，推動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生軟硬貫通數(shù)智能力等。

三是創(chuàng)建實(shí)踐育人模式。以真項(xiàng)目為牽引來(lái)創(chuàng)建長(zhǎng)周期的實(shí)踐育人模式。在大二第三四個(gè)學(xué)期，開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新實(shí)踐課程，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師一貫制、授課內(nèi)容連貫性、培養(yǎng)過(guò)程個(gè)性化。依托創(chuàng)新實(shí)踐課程，近四年有八千多名學(xué)生參與兩千多個(gè)教師科研項(xiàng)目。

四是強(qiáng)化產(chǎn)教融合。利用電子信息特色，協(xié)同行業(yè)頭部企業(yè)，共建145個(gè)產(chǎn)教融合基地，實(shí)現(xiàn)“課程—師資—平臺(tái)”共建、成果共享。建立全國(guó)首個(gè)人工智能開(kāi)源生態(tài)學(xué)院，主要是把“開(kāi)源生態(tài)教育”理念引入學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中。

五是構(gòu)建特色育人環(huán)境。用學(xué)校的數(shù)字化平臺(tái)構(gòu)建了數(shù)字孿生的校園，支持50多項(xiàng)學(xué)生高頻事務(wù)的百分百網(wǎng)上辦理。建設(shè)數(shù)智學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)所有課程的在線建課，支持學(xué)生的個(gè)性化和泛在化學(xué)習(xí)。目前正在開(kāi)展若干未來(lái)課堂建設(shè)，主要是利用AR、VR相關(guān)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)“師生機(jī)”三元協(xié)同，希望用AI技術(shù)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

陳積明表示，杭電將深耕數(shù)字經(jīng)濟(jì)沃土，秉持“國(guó)家大事、千萬(wàn)盡力”的杭電精神，持續(xù)探索AI+復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路徑，為浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)提供人才支撐，希望為世界數(shù)字教育提供一份“杭電方案”。

2026世界數(shù)字教育大會(huì)平行會(huì)議六 精彩回顧：