北京
為深化教共體辦學內涵，精準把脈語文教學現(xiàn)狀，以研促教、以評提質，切實提升課堂教學效率與學生核心素養(yǎng)，2026年5月13日，重慶市渝中區(qū)馬家堡小學教共體以 “教以共進 研以致遠” 為主題，順利舉行2025-2026學年（下）語文半期質量分析會。龍頭校馬家堡小學各年級語文教師代表，分別走進兩路口小學、鄒容小學、新華小學三所成員校，開展跨校聯(lián)動、分年級精準質量分析。
研討中，老師們圍繞半期檢測情況，立足課堂實踐與學生真實學情，直面問題、深入交流，從命題導向、學生答題、課堂教學、習慣養(yǎng)成等方面全面復盤，共同梳理優(yōu)勢與短板，明確改進路徑與實施策略。
一二年級教師聚焦低段啟蒙教學，緊扣識字寫字、朗讀積累、學習習慣三大核心，注重夯實拼音與書寫基礎，強化課堂趣味引導，培養(yǎng)學生靜心閱讀、規(guī)范表達、認真書寫的良好習慣，為語文學習筑牢根基。
三年級教師聚焦閱讀習慣與審題能力，堅持基礎鞏固與能力提升并行，通過專項閱讀指導，強化學生理解、表達與知識遷移能力，引導學生讀懂題意、規(guī)范作答、靈活運用所學。四年級教師針對學生閱讀積累不足、思維層次較淺等問題，提出在扎實字詞基礎的同時，優(yōu)化閱讀課堂，加強方法引領，讓學生在閱讀中學會思考、學會表達，不斷提升語文綜合素養(yǎng)。
五年級教師聚焦閱讀與理解難點，堅持向課堂要質量，精研教學設計，重視文本解讀與生活體驗相結合，引導學生在閱讀中感悟、在實踐中運用，做到觸類旁通、靈活應變，切實提升解題能力與思維品質。六年級教師立足畢業(yè)年級特點，突出知識整合與綜合運用，強化問題意識與探究能力；同時抓實習作教學，引導學生留心觀察、勤于積累，堅持片段練筆，扎實提升寫作能力與表達水平。
研思并行方致遠，聚力共進啟新程。此次語文質量分析會，搭建了交流互鑒、共同提升的平臺，促進了教師精準反思、科學施策。未來，馬家堡小學教共體將繼續(xù)秉持協(xié)同發(fā)展理念，深耕課堂、精于教研，在互學共研中不斷提升教學質量，助力每一位學生語文素養(yǎng)穩(wěn)步提升。
（圖文/渝中區(qū)馬家堡小學）
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