《我開心，我喜歡——世外男孩的故事》，陳諾 著，毛時安 策劃，學(xué)林出版社出版

我開心，我喜歡

文/毛時安

陳諾從四五歲開始搭樂高。我們陪他一起看圖紙、在一大堆五顏六色的積木堆里尋找需要的那塊小節(jié)目。在樂高中，他學(xué)會了色彩的辨別，耐心的尋找，手指的靈巧、用力，尤其是空間的結(jié)構(gòu)、布局和變化。當(dāng)同齡孩子到處上學(xué)前班的時候，他就在忙著玩，畫畫、踩滑板車、游泳、跳繩……由樂高，他迷上了復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，五六歲開始癡迷于畫迷宮。2015年12月6歲的他畫了9張一套迷宮普通迷宮、雪地迷宮、太空迷宮、危險迷宮、海底迷宮、沙土埃及迷宮、郊區(qū)迷宮、工程迷宮、火山迷宮，在還比較簡單的路線上點(diǎn)綴著各種景物。后來越畫越復(fù)雜，復(fù)雜到眼花繚亂。相比強(qiáng)行學(xué)習(xí)，孩子的興趣其實(shí)是最可寶貴的。

2018年6月畫了五章連環(huán)畫《加尼諾歷險記》，匪夷所思地畫了男孩加尼諾海底旅行的種種驚險。這年7月暑假，他開始電玩《我的世界》。九歲的他經(jīng)常一個人待在我的書房里，千萬不要以為他在做作業(yè)！他打開電腦先寫了根據(jù)游戲《我的世界》創(chuàng)作的小說《小風(fēng)探險記》。我一口氣讀了其中近7000字的《僵尸小札》，令我驚訝的是情節(jié)如此曲折，人物如此眾多，居然敘述得清晰而流暢。尤其是最后結(jié)尾的對話和描寫：

下午，小鳳對爸爸媽媽還有歐奶奶說；“爸爸媽媽，我要走了，我要去森林，這樣才能和你們留在這個世界，留在你們附近。”歐奶奶低下頭，對大家說:“她說得沒錯。”從來沒流淚的爸爸今天也破例了，他輕聲哭了起來，問:“小鳳，你要去哪里?”

小鳳爬上屋頂，瞭望遠(yuǎn)方,“我想我很快就能看到更遼闊的世界了。”

接著，又寫了8章，前后4萬多字。9月，又自說自話寫了1500來自有頭無尾的《兒童版數(shù)學(xué)探案集》。

2020年他迷上游戲《原神》。這是一款本土開發(fā)商米哈游制作的探險游戲。玩家以旅游者的身份，主角是空、熒兄妹，他們先后在蒙德、璃月、稻妻、須彌、楓丹、納塔和至冬的提特瓦特尋找原神真相。交織著歷史人文和地理空間。畫面生動迷人，情節(jié)曲折離奇，風(fēng)光色彩旖旎。于是，根據(jù)《原神》素材，他一頭埋入《提瓦特大爐之行》的小說寫作，前后一百六十三章，21萬多字。2023年我們?nèi)ト毡韭糜危麕е娔X，從繁華的東京一路寫到古色古香的京都。一家人住在鴨川邊上庭院式的民宿里。

那天，望著滔滔東去的鴨川，我問他，你準(zhǔn)備發(fā)表嗎？準(zhǔn)備給人看嗎？他說，自己寫著玩，不打算拿出去。

我說，有啥意思？

他答，我喜歡。

他的回答，總是惜墨如金，寥寥幾個字。不久，他又畫了《原神》中須彌的雨林和沙漠。喜歡畫大畫，107CMx77CM，先用鉛筆在大板畫紙上確定框架，不打草稿，直接線描圖，最后用色筆，一筆接一筆地上色。一張畫前后兩個月。

無師自通。他自己摸索電腦編程，把《植物大戰(zhàn)僵尸》和自己喜歡的《哈利·波特》元素疊加，開動腦筋，一次一次，一版一版地不斷地豐富，看得我眼花繚亂。第二版設(shè)計(jì)出了400多種植物，代碼40多萬行，直到scratch軟件拖不動，方才歇手。

他課余就這樣在家埋頭寫作、畫畫、編程，做常人看起來毫無用處的事情。

我問他，累不累？

他答，我開心。

陳諾享受畫畫的過程

陳諾和他的作品

每個孩子都喜歡問“為什么”，星星為什么會發(fā)亮、月亮為什么跟著我走、電視機(jī)里為什么會有人、太陽為什么每天從窗口升起來、樹和花為什么不會說話……都有提不完的問題。強(qiáng)加的就是負(fù)擔(dān)，而且會越來越沉重，越來越抵觸。從好問好學(xué)到沉默厭學(xué)，功利主義的起跑線，過多超越年齡的知識負(fù)荷，就像一輛長期超載的車輛，不勝重負(fù)。最終讓孩子與生俱來的強(qiáng)烈的求知和創(chuàng)造的欲望，溫水煮青蛙那樣被熄滅。孩子天生的求知欲望，是被毫無節(jié)制枯燥、乏味地刷題，像達(dá)摩克利斯之劍懸在頭頂一樣的應(yīng)試教育、摧毀的。審美教育是人類真正的啟蒙教育，是啟蒙教育、素質(zhì)教育最為重要的底座，猶如高樓的地基。自由自在地把最美麗最明亮的色彩毫無顧忌地傾瀉到自己的圖畫里，把自己喜歡的內(nèi)容變成文字。對于孩子來說，藝術(shù)、畫畫、寫作，就是快樂和自由，就是表達(dá)自己對生活和世界的感性和直覺的不可遏制的愛。

父母、成人的世界最要做的首先不是“教”他們，學(xué)什么，學(xué)很多，而是給他們生命生長的自由生態(tài)，讓他們自由選擇，然后順勢而為。讓藝術(shù)和今后的讀書和學(xué)習(xí)成為他們發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈的內(nèi)生性的需要，而不是父母家長強(qiáng)加給他們的多余額外的東西。所以，成人必須自己有定力。給孩子留下自己的時間和空間，做一些沒有任何功利目的，僅是滿足自己的興趣、個人愛好的事情。

喜歡是動力，開心是目的。

他像對待學(xué)業(yè)一樣專注投入地對待自己那些好玩的課外興趣愛好。他也同樣把學(xué)校的學(xué)業(yè)變成好玩的游戲。他在上課認(rèn)真仔細(xì)地聽課、做筆記之余，還不斷忙里偷閑在筆記的字里行間畫些花花草草的小插圖。小時候，他經(jīng)常考試回來，自己出題編寫考卷，然后給我們考試，接著再給我們批改考卷，打分?jǐn)?shù)。這樣就在開心好玩的過程中，無意中又學(xué)習(xí)了三遍。有時候，放學(xué)考試回來，他會在車上一路興致勃勃地給接他的外婆和我講考試的過程，分析考試的題目，其實(shí)一點(diǎn)沒有實(shí)質(zhì)性意義，他就是享受給我們講述的那個過程。五、六年級他開始迷上與上課無關(guān)的數(shù)學(xué)課外書籍，有《燒掉數(shù)學(xué)書：重新發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)世紀(jì)：過去100年間30個重大問題》《美麗的數(shù)學(xué)》，其中涉及大量枯燥乏味的數(shù)學(xué)問題，其實(shí)微積分這些高等數(shù)學(xué)他自己也看不懂，但他“喜歡”看，看得他不亦樂乎地“開心”，還不時把自己最喜歡的數(shù)學(xué)閱讀滔滔不絕地講給小學(xué)2年級的妹妹聽，聽得妹妹一頭霧水，眨巴著眼睛……對于他來說，“玩”是一種學(xué)習(xí)，作業(yè)和學(xué)習(xí)，就是另一種“玩”。

我想，為孩子創(chuàng)造、打開心靈自由翱翔的天地，讓他們生活在“我開心”、“我喜歡”的狀態(tài)中，也許比什么都重要。