北京
在數字化與人工智能迅速發展的時代，教師的AI與數字能力是推動學生適應未來社會的關鍵。韓國首爾大學未來教育創新中心主任林哲一教授在2026年世界數字教育發展大會“人工智能教育發展與評價”平行會議上圍繞“教師AI與數字能力建設”作主旨報告。
他提出，AIEDAP(Al EDucation Alliance & Policy lab)項目旨在通過基于AI和數字技術的教育，使教師能夠引導學生在數字化轉型浪潮中茁壯成長。該項目主張通過提升教師能力，實現以AI與數字能力為核心的教育目標。
他進一步強調，學生的AI能力離不開教師的AI能力。因此，AIEDAP不僅關注引入AI工具，更致力于構建教師專業發展體系，幫助教師設計、實施、評估并分享AI整合教學實踐。
AIEDAP的發展經歷了四個階段。2022年為方向設定階段，制定實施計劃，并對約100名骨干教師進行了試點培訓。2023年進入建模階段，全面推進實施，并開發教師AI與數字能力框架。2024年，項目擴展并制度化，與韓國國家數字教育創新支持計劃對接。2025年，進入擴展與躍升階段，今年項目繼續在第四階段推進，截至今年年底將培養七千名骨干教師。這四階段的發展顯示，AIEDAP是長期的國家級教師專業發展體系，而非一年期培訓項目。
AIEDAP建立在三大設計原則之上。首先是聯盟原則，項目非由單一機構運營，而是依托公私學聯盟、五大區域協作及區域—省份聯盟。其次是AI與數字能力框架，開發教師能力框架、能力評估體系及基于能力的培訓系統和活動。第三是持續專業發展，旨在構建實踐、傳播與創新相連的系統，為骨干教師提供成長路徑，并建立專業發展活動認證體系。因此，AIEDAP是多方參與、能力導向、可持續推進的國家級教育發展項目。
2026世界數字教育大會平行會議六 精彩回顧：
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