福建
近年來,我國藝術教育改革持續深化,藝考賽道日趨規范,對藝術教育從業者的專業能力、教學體系與升學規劃水平提出更高要求。在黑龍江,深耕藝術升學、高校教育與大學生就業規劃領域17年的曉銘老師,憑借體系化教學、精準化規劃、全周期陪伴的育人模式,走出一條獨具特色的藝術人才培養之路,成為藝考教育高質量發展的實踐者與引領者。
教學:拒絕單兵作戰,構建三層育人體系
與傳統藝考培訓側重應試技巧不同,曉銘老師的課堂以體系作戰為核心,構建基本功打底、方向拓展、精準適配的三層培養架構,著力培育具備綜合素養與創作能力的藝術人才,而非應試“熟練工”。
在基本功層面,曉銘老師搭建從敘事寫作、視聽語言到攝影基礎、導演思維的完整訓練閉環,夯實學生專業底層邏輯。憑借這套體系,她連續指導25屆、26屆學生斬獲黑龍江省戲劇影視導演專業敘事作品寫作全省第一名,用扎實功底筑牢升學根基。
方向拓展上,她堅持不設限培養,鼓勵學生跨專業、跨賽道發力。學員張昕陽同步拿下北京電影學院電影學全省第一、上海視覺藝術學院廣播電視編導全省第一等多個高位次合格證;吳昕柔橫跨影視攝影、戲劇影視文學、廣播電視編導等方向,斬獲多所院校全省頂尖名次,展現出極強的多賽道競爭力。
精準適配環節,曉銘老師堅持以學生特質匹配院校與專業,實現因材施教。2023屆藝考改革收官之年,她所帶的專業班級33名學生斬獲23個省級男女生狀元,超三分之二學生在至少一個專業中登頂全省,實現“挑學校”而非“被學校挑”的升學主動權。
規劃:摒棄盲目應試,以精準計算護航升學
“藝考規劃不是碰運氣,而是算概率。”這是曉銘老師堅守的升學理念。她摒棄盲目沖刺名校的傳統思路,基于學生專業水平、文化成績、職業傾向,為每位學生定制3—5條差異化報考路徑,構建全梯隊院校覆蓋方案,確保多元升學、穩妥上岸。
在她的規劃下,學員既能沖刺中國傳媒大學、中央戲劇學院、北京電影學院等頂尖藝術院校,也能穩妥報考浙江傳媒學院、山東藝術學院等省屬重點,兼顧公辦與民辦、藝術類與綜合類院校,真正實現一人一策、最優升學。22屆學員成績單覆蓋全國多所頂尖傳媒院校、省屬藝術高校,全員實現升學目標,無一人落榜。
零基礎的普高生富延東同學在沈陽音樂學院、南京傳媒學院等多所院校的影視攝影類專業中均斬獲全省第一,正是這一規劃理念的生動實踐——跨院校類型、跨專業賽道精準發力,讓學生的專業優勢最大化轉化為升學優勢。
理念:重能力輕技巧,踐行全周期育人使命
從業17年,曉銘老師融合頂尖藝術院校教學經驗、師范類高校教學理論與十年省級廣電行業實戰經驗,形成重能力、輕技巧的獨特教育理念。她認為,應試技巧會隨考情迭代過時,而判斷力、表達力、創作力等核心能力,能讓學生受益終身。
“我要培養的是真正的創作者,而非應試機器。”曉銘老師表示,其教學目標不僅是助力學生考上理想大學,更要為行業輸送高素質人才。她的學生進入行業后廣受好評,例如入職傳媒、影視行業后,憑借扎實功底與綜合能力快速適配崗位,實現從藝考到大學、從校園到職場的全周期成長。
▲曉銘老師學員就業展示(部分)
從藝考集訓到志愿填報,從大學學業指導到就業規劃,曉銘老師以四年大學陪跑服務,打通藝術人才培養全鏈條。在藝考改革不斷推進的當下,她用體系化教學、科學化規劃、人性化陪伴,詮釋新時代藝術教育工作者的責任與擔當,為萬千藝考生照亮逐夢之路,為藝術教育高質量發展注入鮮活力量。
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