極目新聞通訊員 張瑩

5月21日至23日，由中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)指導(dǎo)，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)中小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)、北京教育融媒體中心、蘇州市相城區(qū)教育局聯(lián)合主辦的2026人工智能驅(qū)動(dòng)中小學(xué)“科技+”跨學(xué)科教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)在蘇州市相城區(qū)文征明實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。來(lái)自全國(guó)各地的教育行政領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、一線教師及企業(yè)代表400余人圍繞“AI賦能科技課程跨學(xué)科教學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新”展開(kāi)深度交流。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)中小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)發(fā)布專項(xiàng)課題，并啟動(dòng)“科技教育種子學(xué)校計(jì)劃”，首批40所學(xué)校參與。同時(shí)，相城區(qū)中小學(xué)科普連環(huán)畫(huà)體驗(yàn)館在文征明實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)館，成為學(xué)校科學(xué)教育場(chǎng)域建設(shè)的一大亮點(diǎn)。

實(shí)踐引領(lǐng)科學(xué)教育新格局

5月22日上午，活動(dòng)在文征明實(shí)驗(yàn)小學(xué)民樂(lè)團(tuán)演奏中拉開(kāi)序幕。中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)曾德華在致辭中指出：一是堅(jiān)守育人初心，錨定素養(yǎng)導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人工智能，培育具備家國(guó)情懷、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力的時(shí)代新人；二是深化融合創(chuàng)新，破解教學(xué)壁壘，把人工智能真正轉(zhuǎn)化為提質(zhì)增效、減負(fù)賦能的教學(xué)工具；三是強(qiáng)化示范引領(lǐng)，聚焦實(shí)踐落地，培育更多的科技教育種子學(xué)校，帶動(dòng)區(qū)域整體提升教師數(shù)字素養(yǎng)。

中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)中小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)主任何愛(ài)軍強(qiáng)調(diào)，要以此次研訓(xùn)為契機(jī)，建立常態(tài)化交流研討機(jī)制，通過(guò)案例、課例、工作坊等探索可落地的跨學(xué)科教學(xué)路徑，推動(dòng)“人機(jī)協(xié)同、跨界融合、實(shí)踐育人”的新型教學(xué)范式落地。

姚娟

蘇州市相城區(qū)人民政府副區(qū)長(zhǎng)姚娟在致辭中介紹，相城作為全國(guó)首批中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，已擁有省級(jí)科普教育基地8個(gè)、市區(qū)級(jí)56個(gè)，創(chuàng)建省市級(jí)科學(xué)教育特色學(xué)校21所。下一步將依托長(zhǎng)三角國(guó)際研發(fā)社區(qū)等高能級(jí)平臺(tái)，推動(dòng)科技教育與區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)深度融合。

居萬(wàn)峰

蘇州市相城區(qū)教育局局長(zhǎng)居萬(wàn)峰分享了相城區(qū)從“單點(diǎn)探索”到“全域推進(jìn)”、從“分散實(shí)施”到“系統(tǒng)融合”的科學(xué)教育實(shí)踐路徑，力爭(zhēng)建成理念先進(jìn)、體系完善、資源豐富、成效顯著的全國(guó)科學(xué)教育示范區(qū)。

前沿視角解碼科技教育新路徑

兩天活動(dòng)期間，專家報(bào)告帶來(lái)了對(duì)科技教育的深度思考與創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。陜西師范大學(xué)二級(jí)教授、義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長(zhǎng)胡衛(wèi)平以“教育強(qiáng)國(guó)背景下高質(zhì)量中小學(xué)科學(xué)教育體系的建構(gòu)”為主題，從體系構(gòu)成與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、政策依據(jù)與規(guī)律遵循、系統(tǒng)建構(gòu)與具體舉措三個(gè)維度介紹了我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育的頂層設(shè)計(jì)與實(shí)踐框架。

王小飛

中國(guó)教育科學(xué)研究院比較教育研究所所長(zhǎng)王小飛認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)科技教育（STEM）政策進(jìn)入明顯的提速期。今天討論科技教育，要放在教育、科技、人才一體推進(jìn)的國(guó)家戰(zhàn)略中來(lái)把握。中國(guó)特色中小學(xué)科技教育體系的構(gòu)建，既要通過(guò)國(guó)際比較客觀定位我國(guó)科技教育發(fā)展水平，更要通過(guò)結(jié)合我國(guó)國(guó)情對(duì)國(guó)際前沿科技教育理論開(kāi)展本土化研究，以高質(zhì)量科技教育有力支撐教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

沈書(shū)生

南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授沈書(shū)生從范式與實(shí)踐兩個(gè)不同視角分析了“融創(chuàng)科技教育”的基本內(nèi)涵。從國(guó)家“十五五”規(guī)劃綱要切入，提出以“融創(chuàng)科技教育”推動(dòng)教育范式變革與新質(zhì)人才培養(yǎng)的相關(guān)思考，分析了人文教材中的科技元素與科技教材中的人文元素，提出了具體實(shí)踐建議。

北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院教授王晶瑩聚焦國(guó)際比較視域下我國(guó)中小學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)，提出基于腦可塑性機(jī)制的科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)方式，并闡述了生成式人工智能賦能學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的路徑。

觀摩課、工作坊、主題研訓(xùn)立體呈現(xiàn)

本次活動(dòng)涵蓋專家報(bào)告、案例分享、現(xiàn)場(chǎng)觀摩課、名特優(yōu)教師展示課、教師工作坊、企業(yè)校園展等環(huán)節(jié)。5月22日下午，文征明實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師段琳、高穎、黃麗、許晨，全國(guó)著名特級(jí)教師孫雙金、鄭大明、曾寶俊，正高級(jí)教師邱麗華等帶來(lái)8節(jié)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課，展示“科技+”跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。

章莉

高岷

武漢市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)章莉以“禮樂(lè)編鐘”為例，展示了科技與人文深度融合的跨學(xué)科實(shí)踐案例，彰顯了傳統(tǒng)文化與前沿科技的創(chuàng)新融合。杭州凡龍有思教育研究院院長(zhǎng)曹進(jìn)倉(cāng)現(xiàn)場(chǎng)展示“AI教研伙伴”——隨叫隨到的智能導(dǎo)師系統(tǒng)。揚(yáng)媒卓越項(xiàng)目總監(jiān)高岷分享了AI情境命題實(shí)踐。依托“AI出題+專家審核”模式，沉淀超10,000道優(yōu)質(zhì)情境題，覆蓋初高中九門(mén)學(xué)科，實(shí)現(xiàn)時(shí)事與學(xué)科深度融合。三個(gè)主題研訓(xùn)平行論壇同步展開(kāi)：“科學(xué)+跨學(xué)科教育教學(xué)”“教師科學(xué)與數(shù)智素養(yǎng)提升”“人工智能視域下的教學(xué)方式變革”。來(lái)自北京、上海、杭州、南京、蘇州、武漢、長(zhǎng)沙、西安、貴州等地的近40位校長(zhǎng)、教研員、一線教師圍繞智能體構(gòu)建、AI+跨學(xué)科育人、數(shù)智化教研等熱點(diǎn)深入研討。STEM項(xiàng)目式學(xué)習(xí)工作坊與“科技+禮樂(lè)編鐘”教師工作坊互動(dòng)熱烈，案例實(shí)操性強(qiáng)。

本次論壇特別設(shè)置了“科技賦能教育企業(yè)校園展”環(huán)節(jié)，旨在集中展示校企合作、家校社協(xié)同育人方面的實(shí)踐成果。以“我家有個(gè)科學(xué)家”為主題的特色展覽尤為引人注目：學(xué)校從家長(zhǎng)群體中征集科技企業(yè)及產(chǎn)品，讓孩子在校園里看見(jiàn)“爸媽的工作”，在輕松有趣的氛圍中觸摸科學(xué)。從AI語(yǔ)音到新能源電池，從VR教室到智慧交通，科學(xué)教育從課堂延伸到家庭，從校園走向生活。

活動(dòng)技術(shù)展示

（來(lái)源：極目新聞）