來(lái)源：市場(chǎng)資訊

（來(lái)源：江海晚報(bào)）

近日，教育部公布第三屆全國(guó)中小學(xué)班主任基本功和思政課教師教學(xué)基本功展示交流活動(dòng)典型案例名單。我市南通大學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)楊瑩瑩老師的思政課教學(xué)案例和如皋市安定小學(xué)冒曉燕老師的班主任基本功案例成功入選。

南通大學(xué)附屬初級(jí)中學(xué) 楊瑩瑩老師

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)：維護(hù)社會(huì)秩序

課堂實(shí)錄：煙火氣與規(guī)矩尺

時(shí)政述評(píng)：太空閃耀中國(guó)紅——

以新時(shí)代步伐邁向航天強(qiáng)國(guó)新征程

成功入選第三屆全國(guó)中小學(xué)思政課教師教學(xué)基本功展示交流活動(dòng)典型案例

單元教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣“大概念”“大主題”“大情境”

圍繞“上學(xué)路上，我們會(huì)遇到哪些社會(huì)規(guī)則”

引導(dǎo)學(xué)生識(shí)規(guī)則、明道德、守法律

課堂實(shí)錄選取《遵守規(guī)則》一課

從上學(xué)路聚焦到校門口的觀新路

從自身遵守規(guī)則到明晰社會(huì)現(xiàn)象

學(xué)生化身小記者

走上街頭，隨機(jī)采訪

了解商販的無(wú)奈與不易

明晰規(guī)則的完善與改進(jìn)

感受執(zhí)法的力度與溫度

立足真實(shí)生活場(chǎng)景

注重價(jià)值辨析引導(dǎo)

將課堂搬進(jìn)社會(huì)

將生活變成課本

彰顯了思政課堂

潤(rùn)物無(wú)聲、育人無(wú)痕的獨(dú)特價(jià)值

如果信仰有顏色，那一定是中國(guó)紅

“中國(guó)紅”的底色源于哪里？

“新時(shí)代”的步伐為何堅(jiān)定？

“新征程”的愿景美在何處？

“新中國(guó)”的少年以何擔(dān)當(dāng)？

時(shí)政述評(píng)

帶學(xué)生回望中國(guó)航天的一路走來(lái)

帶學(xué)生展望中國(guó)航天的強(qiáng)國(guó)征程

將這抹中國(guó)紅扎根課堂、融入成長(zhǎng)

如皋市安定小學(xué) 冒曉燕老師

育人故事:成為一道光

帶班育人方略:“四輪”驅(qū)動(dòng)，科創(chuàng)未來(lái)

主題班會(huì):自己做巨人

成功入選第三屆全國(guó)中小學(xué)思政課教師教學(xué)基本功展示交流活動(dòng)典型案例

育人故事

“萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方”

科技節(jié)決賽失利，班級(jí)陷入指責(zé)與淚水

老師抓住教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生換位思考

輔以趣味實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟挫折的價(jià)值

將一場(chǎng)失敗的危機(jī)，轉(zhuǎn)化為照亮心靈的成長(zhǎng)之光

帶班育人方略

緊扣時(shí)代育人要求，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)

以“激活內(nèi)驅(qū)，知行合一，全域科普”為育人理念

通過(guò)特色課程、資源盤活、評(píng)價(jià)改革、成效輻射四大路徑

構(gòu)建特色科學(xué)育人體系

讓學(xué)生在觀察中質(zhì)疑、在探究中創(chuàng)造

班級(jí)逐步形成立體化發(fā)展樣態(tài)

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與理想信念同步提升

主題班會(huì)

為什么要自己做巨人？

如何做巨人？

本節(jié)班會(huì)以兩個(gè)核心問(wèn)題貫穿始終

從“銀河號(hào)”的屈辱到北斗人的奮起

從35項(xiàng)“卡脖子”到20余項(xiàng)被攻克

學(xué)生在推想后果、走近榜樣中

深刻體悟科技自立自強(qiáng)的緊迫與可能

26年，北斗從無(wú)到有、從有到優(yōu)5年，20余項(xiàng)“卡脖子”技術(shù)相繼攻克12年后，我們將成為2035年現(xiàn)代化的建設(shè)者24年后，我們將扛起2050年強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的重任——

科技創(chuàng)新，強(qiáng)國(guó)有我

自己做巨人，正當(dāng)其時(shí)！

來(lái)源：南通教育

編輯：王佳鑫