河南
筆記，是很多初中生最不重視的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
大多數(shù)孩子記筆記的方式是：把老師板書的內(nèi)容抄下來(lái)，課后放進(jìn)書包，考前翻出來(lái)看一遍。
這種"被動(dòng)式筆記"，不能說(shuō)沒有用，但它的價(jià)值被大大低估了——因?yàn)楣P記本來(lái)可以發(fā)揮更重要的功能，幫助孩子真正建立知識(shí)體系，而不只是儲(chǔ)存信息。
今天分享3個(gè)筆記習(xí)慣，這些習(xí)慣在基層教育工作中，我見過(guò)能讓孩子的學(xué)習(xí)效率明顯提升的實(shí)例。
習(xí)慣一：用自己的話，在筆記旁邊加一句"我的理解"
老師講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，直接記下老師說(shuō)的內(nèi)容，這是大多數(shù)孩子的做法。
更有效的做法是：在記完老師的內(nèi)容之后，旁邊用自己的話加一句"這個(gè)意思是……"或者"換成我自己的說(shuō)法就是……"
這一句額外的話，逼著你把剛才聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化一下，檢驗(yàn)自己是不是真正理解了。如果轉(zhuǎn)化不出來(lái)，說(shuō)明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒消化，需要再想想。
習(xí)慣二：在筆記上標(biāo)記"不懂的地方"，當(dāng)天解決
很多孩子上課遇到不懂的地方，不敢問(wèn)，就假裝聽懂了繼續(xù)聽。結(jié)果一個(gè)不懂疊上另一個(gè)不懂，越來(lái)越多。
建議：在筆記上用一個(gè)統(tǒng)一的符號(hào)（比如"？"或者畫圈）標(biāo)記不懂的地方，當(dāng)天放學(xué)后，把這些標(biāo)記的地方專門處理——查書、問(wèn)同學(xué)、或者留給明天問(wèn)老師。
這個(gè)習(xí)慣，把"不懂"從"懸在心里的焦慮"變成了"筆記上可以追蹤的任務(wù)"。
習(xí)慣三：每周末，把本周筆記整理成一頁(yè)"本周核心要點(diǎn)"
每周學(xué)了很多內(nèi)容，如果只是堆在筆記本里，復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)覺得量太大無(wú)從下手。
每周末花20分鐘，把本周各科最重要的3-5個(gè)知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，寫在一張紙或筆記本的專門頁(yè)面上，這就是你本周的"核心要點(diǎn)頁(yè)"。
這個(gè)習(xí)慣，不僅幫助整合每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為考前復(fù)習(xí)提供了一個(gè)清晰的路線圖。
在濮陽(yáng)的教育工作中，建立了這三個(gè)筆記習(xí)慣的孩子，往往在期末復(fù)習(xí)時(shí)，比同學(xué)的壓力小很多——不是因?yàn)樗麄兟斆鳎且驗(yàn)樗麄兊恼n業(yè)梳理已經(jīng)在日常中完成了大半。
——濮陽(yáng)張小兵
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