廣西
何謂大學？有人說，大學是儲存人類文明與知識的場所；也有人說，大學是理想主義者與精神高貴者的伊甸園；還有人說，大學是超越傳統(tǒng)、探索未來的“理想實驗室”。
無論大學的精神被如何定義，一個國家的大學都不應該淪為知識的販賣者，或以經(jīng)濟利益為導向的“賺錢機器”。
然而，當今的大學教育，在曾被譽為“四十年來中國最好的大學校長”——也是中國高等教育最重要的改革者——劉道玉看來，卻充滿了“錢”的味道：
看一個人，就看他的談吐、風度；看一個國家，就看他的大學。我記得有個臺灣人到上海幾所大學，這個臺灣人他說，與其說是個大學，不如說是一個大公司，人人都在想錢，人人都在賺錢。就是一切向錢看，獨立之精神，自由之思想，今天這個精神已經(jīng)喪失了，喪失了......
作為一個理想主義者，劉道玉對當今大學教育的現(xiàn)實，可以說是痛心疾首。而這又恰好反映出一個“理想主義者”與“務實主義者”的區(qū)別：
理想主義者對現(xiàn)實的很多東西總認為不完美、不滿意，想要改變它，追求事物最完美的狀態(tài)；而現(xiàn)實派則認為現(xiàn)成的東西都是合理的。
經(jīng)濟改革轟轟烈烈的80年代，劉道玉就在武漢大學開展了一系列銳意有效的教育改革：
政治掛帥的年代，他率先廢除政治輔導員制度，實行導師負責制；多次進京懇求，克服重重困難，率先摸索出學分制、雙學位、轉學制等一系列先進制度，實現(xiàn)了“以學生為本”。
然而，就在武漢大學如日中天的1988年，劉道玉準備開始第二個五年規(guī)劃時，一道撤職令突然傳下來，他不得不離開武漢大學校長一職。
“卸任”武大校長之后，劉道玉沒有氣餒，而是開始攀登第二座高峰——教育研究和演講，并留下100多萬字的著作和無數(shù)次演講。
在年歲漸長，視力衰退，耳朵“失靈”，身患書寫痙攣癥的艱難條件下，他出版了自傳——《其命維新：劉道玉口述史》。
這本書凝結了他大半輩子對教育的思考，在當今這個教育矛盾愈發(fā)激化的社會，讀來更是振聾發(fā)聵。在書中，他將對教育、尤其是高等教育問題的思考，歸結為十條意見，無一不指向中國高等教育的病根所在。有人說，那是保存在書本里的改革火種。
易中天教授曾說：
“人們肯定劉道玉，其實是肯定改革；懷念劉道玉，其實是呼喚改革。改革是沒有‘任期’的。唯其如此，劉道玉才成為了‘永遠的校長’?！?/strong>
中國有劉道玉，乃天下學子之幸；史書無劉道玉，乃世道人心之哀。
為此，先知書店誠摯推薦這本《其命維新：劉道玉口述史》。書中除了真實還原80年代的教育奇跡以及臺前幕后不為人知的故事，還匯集了劉道玉最近三十多年的思想歷程與研究成果。書中最后一章，更是劉道玉未完成的改革設想的首次公開。
本書是以下四類讀者的必讀書：曾受益于劉道玉校長的“武大人”、中國的教育工作者、焦慮的家長和莘莘學子、關注中國改革前景者。長按下圖，識別圖中的二維碼，即可購買收藏。
添加：Leonardo2010317
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