黑龍江
叮咚，微信提示音響起，老師在群里告訴家長(zhǎng)，誰沒寫作業(yè)。仔細(xì)觀察，熟悉的名字總有那么幾個(gè)。
有人問我，“如果上面天天有自家孩子的名字，你會(huì)生氣嗎？”
我想了想，
如果我說我不會(huì)生氣，你會(huì)信嗎？
真的，作為二寶媽媽，生氣的情緒已經(jīng)被趕出五感了，但焦慮肯定會(huì)有的，但最終會(huì)冷靜下來思考該怎樣改變現(xiàn)狀。
找到讓自己焦慮的點(diǎn)
微信群里發(fā)消息有個(gè)好處，就是我們不是面對(duì)面，臉皮厚一點(diǎn)就好了。但其實(shí)，我現(xiàn)在也只是認(rèn)識(shí)孩子的班主任，其他老師也都不認(rèn)識(shí)。
所以我會(huì)跟自己說，怕啥，走馬路上他又認(rèn)不出我。
既然不怕被老師點(diǎn)名，那讓我焦慮的最終是啥呢？
是孩子沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑啊。
接下來就是思考，如何處理孩子的問題了。
仔細(xì)觀察沒有按時(shí)完成作業(yè)的原因
為什么同樣的作業(yè)，其他同學(xué)可以早早完成，自家娃就寫不完呢？孩子寫不完作業(yè)大概分為下面4種情況，
第1種是孩子沒聽不懂，作業(yè)自然就不會(huì)寫了，這屬于孩子的能力問題。要提升孩子的學(xué)習(xí)能力，解決不會(huì)的題。
第2種孩子先玩忘記了寫作業(yè)，或者是邊寫作業(yè)邊玩，這是習(xí)慣問題。和孩子約定好，回家后可以先休息10分鐘，休息后完成作業(yè)再做自己想做的事情。
第3種就比較嚴(yán)重了，孩子沒把學(xué)習(xí)當(dāng)回事兒，覺得作業(yè)可寫可不寫。不寫作業(yè)，頂多被老師批評(píng)兩句，但自己實(shí)實(shí)在在玩到了。這種情況就要轉(zhuǎn)變孩子的認(rèn)知，提升孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任感，讓孩子知道學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第4種情況可能是作業(yè)太多了，孩子已經(jīng)很努力的在做了，但還是完不成。這種情況家長(zhǎng)就要看一下孩子的時(shí)間是否被其他的輔導(dǎo)班、興趣班排的太滿了，讓孩子沒有更多的時(shí)間完成作業(yè)。根據(jù)自己的情況調(diào)整一下，再繼續(xù)觀察。
與此同時(shí)，我們還可以和老師溝通，了解一下孩子上課的聽課狀態(tài)，確認(rèn)是孩子自身問題還是其它客觀因素。
再來說說老師點(diǎn)名這個(gè)事兒
我覺得老師在群里點(diǎn)名這個(gè)行為挺好的。因?yàn)檫@樣我就可以知道孩子的學(xué)習(xí)情況。
雖然在家也可以檢查孩子的作業(yè)。但不排除孩子有時(shí)候確實(shí)是忘記寫作業(yè)，或者是他明明沒有寫，卻故意說我寫完了。
其實(shí)遇到被點(diǎn)名，不用覺得丟面子。我們要知道老師點(diǎn)名是想提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。有問題多和老師溝通就好了。
寫到最后
我想說，比起發(fā)泄情緒，幫孩子改掉壞習(xí)慣、跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，才是最重要的。
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