極目新聞?dòng)浾?國(guó)倩

通訊員 王霄 張典

“高考會(huì)不會(huì)每個(gè)桌子旁邊配個(gè)武警？”“感覺(jué)自己不夠好，什么都做不好怎么辦？”——當(dāng)小學(xué)生的奇思妙想撞上大學(xué)生的深夜emo，會(huì)擦出怎樣的火花？近日，湖北中醫(yī)藥高等專科學(xué)校中醫(yī)學(xué)院黃貴軍志愿服務(wù)隊(duì)在西教學(xué)樓舉辦“雙向治愈：大學(xué)生的困惑與小學(xué)生的好奇”主題暖心問(wèn)答展，一張張手寫便簽讓兩個(gè)相差十歲的群體共同搭建了一間關(guān)于成長(zhǎng)的“解憂雜貨鋪”。

大學(xué)生的小問(wèn)題，被小孩哥一句話點(diǎn)醒

“感覺(jué)自己不夠好，什么都做不好怎么辦？”大學(xué)生問(wèn)。

小學(xué)生答：“沒(méi)事，保持樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度。要是這件事沒(méi)做好就下次努力。”

“花朵開(kāi)完會(huì)凋謝，樹(shù)葉秋天會(huì)落下，你難過(guò)嗎？”

“不難過(guò)，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)把最好的奉獻(xiàn)給我們了，它們一定也會(huì)再開(kāi)花，再長(zhǎng)葉子。”

成年人糾結(jié)于“失去”，孩子卻看見(jiàn)了“輪回”。不少大學(xué)生駐足感嘆：“被小孩哥上了一課。”

小學(xué)生的大問(wèn)題，藏著對(duì)未來(lái)的好奇

“高考會(huì)不會(huì)每個(gè)桌子旁邊配個(gè)武警？”“大學(xué)有沒(méi)有暑假作業(yè)？”

大學(xué)生笑著答：“不會(huì)有武警叔叔看著你考試，但他們?cè)诳紙?chǎng)外保護(hù)你們。大學(xué)沒(méi)有暑假作業(yè)，但如果你有更高追求，大學(xué)是個(gè)很好的平臺(tái)。”

“長(zhǎng)大后的生活會(huì)很累嗎？”

“會(huì)的，會(huì)遇到很多煩心事。但在這個(gè)過(guò)程中你也會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)生出保護(hù)自己的刺，和烈日下最美的那朵玫瑰。”

不粉飾，卻依然溫暖。

同一個(gè)詞，不同的意義

2026年高考落幕，全國(guó)I卷的作文題引發(fā)了廣泛討論：“在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你對(duì)哪一個(gè)詞語(yǔ)的理解發(fā)生了變化？”

這道題仿佛是為這場(chǎng)展覽量身定做的。

對(duì)小學(xué)生而言，“高考”是遙遠(yuǎn)又神秘的詞——“會(huì)不會(huì)每個(gè)桌子旁邊配個(gè)武警？”“作業(yè)會(huì)不會(huì)很難，會(huì)不會(huì)寫不完？”他們好奇又忐忑。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考是已經(jīng)翻篇的青春記憶，是那年夏天再也回不去的奮斗。

“你覺(jué)得長(zhǎng)大最棒的一點(diǎn)是什么？”大學(xué)生問(wèn)。

“賺錢養(yǎng)家，帶父母去旅游，帶他們?nèi)タ纯达L(fēng)景，吃吃好吃的。”小學(xué)生答。

“怎樣才能慢點(diǎn)長(zhǎng)大？”

“只要心充滿童心，就能慢點(diǎn)長(zhǎng)大。”

“你想長(zhǎng)大嗎？”

“我想，因?yàn)殚L(zhǎng)大了可以為國(guó)家做奉獻(xiàn)。”

還有小學(xué)生寫道：“長(zhǎng)大，最讓我期待的是考上一個(gè)好大學(xué)，為國(guó)家做奉獻(xiàn)！”

大學(xué)生焦慮“長(zhǎng)大太累”，小學(xué)生向往“長(zhǎng)大能保護(hù)家人，為國(guó)家做奉獻(xiàn)”。同一個(gè)詞，在不同年齡的眼睛里，折射出截然不同的光芒。

正如高考作文題所提示的：詞語(yǔ)是表達(dá)思想情感的載體，也是展現(xiàn)社會(huì)生活變化的窗口。從“長(zhǎng)大”到“高考”，從“作業(yè)”到“朋友”，同一個(gè)詞，小學(xué)生寫在好奇里，大學(xué)生寫在成長(zhǎng)里。這變化里有成長(zhǎng)的印記，有各自特殊的意義。

此次展出的近百?gòu)埍愫灒ǜ窳酥赡酃P跡與青春文字交織的治愈瞬間。大學(xué)生寫下學(xué)業(yè)壓力、情感迷茫，小學(xué)生以天真筆觸回應(yīng)；小學(xué)生帶著好奇提問(wèn)，大學(xué)生以過(guò)來(lái)人的身份鼓勵(lì)。

中醫(yī)學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記張典表示，活動(dòng)的初衷是搭建跨齡溝通的橋梁，沒(méi)想到，最后被治愈的不只是提問(wèn)的人，還有每一個(gè)駐足閱讀的過(guò)路人。

（來(lái)源：極目新聞）