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粗俗不堪！廣東一寶媽在班級(jí)群接連辱罵老師與自己丈夫，引發(fā)熱議

2026-06-18 08:27:39　來(lái)源: 火山詩(shī)話(huà)

江西舉報(bào)

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凌晨5點(diǎn)多的班級(jí)群，本該是安靜的家校溝通空間，卻被一位家長(zhǎng)的過(guò)激發(fā)言攪得烏煙瘴氣。近日廣東一位寶媽?zhuān)诎嗳豪锝舆B辱罵數(shù)學(xué)老師與自己的丈夫，粗俗不堪的言辭、毫無(wú)邊界的情緒宣泄，不僅讓在場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)錯(cuò)愕，更在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。

事件的導(dǎo)火索，源于老師常規(guī)的家校互動(dòng)。截圖顯示，這位家長(zhǎng)先是在群里對(duì)數(shù)學(xué)老師發(fā)難，語(yǔ)氣充滿(mǎn)戾氣：“老師，你幫不上忙，你加我微信干嘛？有啥作業(yè)發(fā)群里就行了，你給我發(fā)工資了嗎？就指使我叫某某做這做那的”，緊接著又補(bǔ)上一句“做人沒(méi)點(diǎn)自知之明”。

辱罵完老師，她的情緒并未平息，轉(zhuǎn)而在群里公開(kāi)@自己的丈夫，用不堪入目的詞匯進(jìn)行人身攻擊：“還有你個(gè)不要臉的人渣，拖著生活費(fèi)不給？你這種廢物趕緊去死吧。污染地球占用資源也沒(méi)為社會(huì)做貢獻(xiàn)”。

短短十幾分鐘內(nèi)，她在同一個(gè)群里接連對(duì)老師和丈夫進(jìn)行辱罵，將私人情緒、家庭矛盾與家校溝通混為一談，既沒(méi)有尊重老師的職業(yè)，也沒(méi)有顧及丈夫的尊嚴(yán)，更沒(méi)有考慮到群里還有其他家長(zhǎng)和自己的孩子。

事件發(fā)酵后，網(wǎng)友的評(píng)論幾乎一邊倒的批評(píng)這位家長(zhǎng)。

針對(duì)此事，有網(wǎng)友感慨，我感覺(jué)這位媽媽怨氣好重啊，可能她無(wú)依無(wú)靠吧？

有網(wǎng)友評(píng)論，一看就是離婚了，這種與人溝通的方式應(yīng)該也正是離婚的原因吧。

有網(wǎng)友表示，我班上也有一位家長(zhǎng)罵老師，懟其他家長(zhǎng)，也經(jīng)常在群里罵老公，罵公公婆婆，后來(lái)才知道有精神病，接孩子時(shí)還經(jīng)常站在學(xué)校門(mén)口罵人。實(shí)在忍受不了后來(lái)清出群了。

這場(chǎng)失控的鬧劇，看似是她一個(gè)人的情緒宣泄，卻給多方帶來(lái)了傷害。

老師被當(dāng)眾羞辱，后續(xù)的家校溝通陷入僵局；丈夫的尊嚴(yán)被公開(kāi)踐踏，夫妻矛盾進(jìn)一步激化；而最無(wú)辜的孩子，要承受來(lái)自同學(xué)、家長(zhǎng)的異樣目光，甚至可能在耳濡目染中習(xí)得這種暴力的溝通方式。

這場(chǎng)鬧劇也折射出當(dāng)下家校溝通與家庭教育的困境。一方面，部分家長(zhǎng)對(duì)老師的職責(zé)存在誤解，將正常的家校互動(dòng)視為負(fù)擔(dān)，甚至對(duì)老師產(chǎn)生對(duì)立情緒；另一方面，家庭矛盾處理不當(dāng)，家長(zhǎng)缺乏情緒管理能力，將負(fù)面情緒毫無(wú)顧忌地公之于眾，最終給孩子帶來(lái)傷害。

說(shuō)到底，班群辱罵事件，不僅是個(gè)人素養(yǎng)的缺失，更是家庭教育的失敗。作為家長(zhǎng)，首先要學(xué)會(huì)尊重他人、控制情緒，守住公共場(chǎng)合的邊界；其次，要理性看待家校溝通，與老師互相配合，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；更重要的是，處理家庭矛盾要私下溝通，而不是在公共場(chǎng)合互相攻擊。

總之，成年人的體面，不是靠撒潑辱罵得來(lái)的，而是靠尊重、理性與克制。家長(zhǎng)的修養(yǎng)，就是孩子未來(lái)的底色。與其在班群里發(fā)泄情緒，不如靜下心來(lái)溝通問(wèn)題，畢竟，你在公共場(chǎng)合的每一次失控，都是在給孩子做負(fù)面示范。

對(duì)此，你怎么看呢？

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