安徽
為深入落實廬陽區“數學好課堂”建設要求，梳理本學期園本數學教研成果，總結課堂實踐中的經驗與思考。6月16日，合肥市大西門幼兒園總園開展數學“好課堂”教研成果研討活動。本次活動以耿惠玲老師參加區級優質課例為載體，深挖活動背后的教學理念與實踐路徑，進一步深化幼兒數學教學研究。
首先，耿惠玲老師進行課例研磨過程的分享。從最初的《玩具總動員》到展示的《趣數小積木》，耿老師結合《幼兒園數學好課堂五問觀察記錄表》，細致拆解每一次研磨在材料投放、環節架構、互動提問、幼兒自主探究設計上的迭代調整思路，復盤打磨中發現的課堂問題、優化策略與實踐感悟，讓在場教師直觀感受到一節區級優質課背后精益求精的完整教研歷程。
隨后，老師們立足課例本身，梳理從最初設計、發現問題、多次調整到最終成型的全過程。同時結合《幼兒園數學好課堂五問觀察記錄表》，共同商定本學期數學“好課堂”成果的展示內容與重點。研討后老師們形成共識：幼兒數學教育的核心是立足兒童本位，摒棄固化模式，在自主探索、動手操作中發展數學思維。一節課例的復盤，是對數學教學理念、幼兒思維培養路徑的深度思考，也是總結課堂優化經驗、明晰后續數學教研前行方向的重要契機。
本次教研活動充分發揮區級優秀課例的示范引領作用，凝聚團隊集體教研智慧，系統梳理本學期數學教學實踐成果。接下來，我園將持續借力區域教研資源，常態化開展主題研討活動，引領教師在研、學、思、踐中精進專業能力，不斷推動園所教學質量邁向新臺階。
吳婷婷
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