端午前后，備受矚目的中國電影《給阿嬤的情書》開啟全球首輪上映，并在東南亞華社掀起觀影熱潮。在這個闔家團圓、紀念先祖的節日里，電影讓分散于世界各地的華人華僑回味相似的家族往事。

今年6月，南都N視頻記者采訪多位東南亞潮汕籍華人，聽他們講述銀幕內外的潮汕家族記憶。

馬來西亞潮籍華人文小姐，她的阿公、姥爺都是當年遠赴南洋打拼的廣東汕頭人，電影讓她“對上一代人的人生選擇與離散經歷有了更多的感觸?！?a target="_blank" >泰國清邁大學人文創新研究中心主任、潮汕籍華人洪文發，他的童年和潮州話密切關聯，不僅親眼見證母親和舅舅“電影般”的重逢，其家庭背景也讓他走上了不一樣的研究道路。

馬來西亞吉隆坡，電影《給阿嬤的情書》特別展映活動現場。新華社發

特殊的電影票根

日前，電影《給阿嬤的情書》在馬來西亞首都吉隆坡首映，潮籍華人文小姐參加了首映式。

文小姐告訴南都記者，現場觀眾人數很多，“最讓我驚喜的是首映式的電影票根?！彼f，一開始收到這份電影票根時，自己并未留意，直到觀影結束回家后再次翻出票根，才發現票根的設計靈感源自“僑批”，背面還印有電影角色“木生”反復練習書寫“淑柔”二字的筆跡?！敖Y合電影情節，再回看這個細節，那份情感沖擊再次涌上心頭?！?/p>

電影《給阿嬤的情書》首映式電影票根。受訪者供圖

她還向南都記者提到，電影最打動人的地方，是讓后人重新看見那段被歲月掩埋的歷史，“讓我對上一代人的人生選擇與離散經歷有了更多的感觸?！?/p>

文小姐告訴南都記者，她來自馬來西亞砂拉越州，她的阿公、姥爺都是當年遠赴南洋打拼的廣東汕頭人。

作為一名馬來西亞潮籍華人，她雖然不了解祖輩下南洋的過往經歷，但從外婆口中得知了一些當年潮汕人遠赴南洋的方式。“我常問外婆關于以前的事，比如他們怎么來馬來西亞的。她說，是親人帶親人，通過做生意，拿工作證，再把更多親人接過來的方式?！?/p>

“外婆小時候在廣東揭陽普寧生活過。據她介紹，外婆的兄弟姐妹感情很好。”文小姐向南都記者回憶說，“那幾年，外婆還能自己搭飛機的時候，經?；貒接H，她的尋根意識很深，每次回去后都會跟我們分享家鄉的故事。”

“我從未想象過他們曾經走過的路。”文小姐說，直到幾年前，她和家人去廣東汕頭認親，探訪阿公曾經住過的老房子，感受他們曾經生活過的地方，她才第一次真切感受到那段跨越山海的家族歷史，并對自己的潮籍華人身份有了新的認知。

《給阿嬤的情書》馬來首映式現場。受訪者供圖

馬來西亞華人李先生也參加了這次首映式。他告訴南都記者，其祖輩太爺早年從廣東江門松朗村下南洋打拼，作為下南洋的第四代后代，這部電影讓他明白了當年爺爺在家境貧寒的情況下，依然堅持匯錢回老家背后的含義。

潮州話里的童年

“這部電影很特殊?！闭劶啊督o阿嬤的情書》，泰國清邁大學人文創新研究中心主任、副教授洪文發向南都記者分析，電影沒有從宏觀層面展開家國敘事，而是選擇講述了一個普通跨國家庭的故事。

洪文發。受訪者供圖

1985年，洪文發出生在泰國一個潮汕人家庭。在他的記憶中，潮州話與童年的家密切相連。

洪文發是家庭里的“第四代”。他的曾祖從潮汕一帶漂洋過海，來到泰國打拼，祖父母一代都在泰國長大。爺爺拿到泰國國籍后，18歲到20歲期間，還曾短暫回到中國大陸，在廣東潮州饒平的家鄉生活學習。

在當時的泰國，女性仍難以讀書上學，洪文發的奶奶和外婆也因此對泰語一知半解。洪文發還記得，在他幼年時，家中總是回響著潮州話，如果他說太多泰語，長輩們聽不懂，就會問他在說什么。

這種語言環境在他身邊并不少見。洪文發就讀的學校里，華裔學生占多數，多為第三代華人后裔。平日里父母外出工作，孩子們多由爺爺奶奶、外公外婆帶大，與家人的溝通主要靠潮州話或者夾雜著泰語和潮州話的融合語言。

洪文發回廣東揭陽普寧探親。受訪者供圖

在泰國，春節不是公共節假日，每到春節，洪文發的父母就會向老師請假，讓孩子跟家人去寺廟祈福、短途旅游，也會給孩子發放紅包。回到學校后，洪文發才發現其他同學的生活節奏不同。

電影《給阿嬤的情書》里，主角木生、南枝在旅館偷偷辦學，教授孩子們漢語課程。歷史上，冷戰時期泰國華文教育受限，1975年泰中建交后，漢語教學仍受管控。直到上世紀80年代末，泰國政府開始放寬中文教育，并于1992年把中文正式列為與英文、日文、法文和德文同等地位的外文。

對此，洪文發也向南都記者回憶道，上世紀60年代時，他的父親曾在潮州會館附屬的普智學校讀完小學高年級，后轉入泰國本地中學，“當時要繼續學中文的話，只能晚上在家自學。”

對幼時的洪文發來說，中文更是祖輩的語言。他和爺爺奶奶溝通時，時常需要借助手語。在洪文發升入高中時，情況才迎來轉機?！拔蚁敫麄儨贤?，就跟我父親說，我要去上中文課?！?/p>

彼時，在洪文發家附近，正好剛剛開了一個小小的研學院。從此每個周末，洪文發都會在研學院度過兩三個小時的學習時間，“因為還是高中，年紀還是小，學得比較快。”

“那時候學著寫自己的名字，‘發’字的繁體字很難寫，”他笑著說，“留下了很深的印象?！?/p>

銀幕內外的重逢

中學畢業后，洪文發進入朱拉隆功大學，就讀于政治學國際關系方向。

“學者要有自己的看法，自己的看法從哪里來？我們的家庭背景、身份，會影響我們的思維方式。”洪文發在閱覽泰國華裔相關研究材料時發現，大多數材料都是泰語和英語材料，對中文的使用較為缺乏，由此他產生了對社群日常生活研究的興趣：“我覺得我應該研究泰國華僑華人、華裔與中國、泰國的關系?！?/p>

電影內外映照著兩個家庭的“團圓”。對于漂洋過海的華人族群，重聚并不是一件容易的事情。電影中，年老的淑柔和南枝坐在曬著木棉花的小院里，兩個人在數十載的光陰后終于能夠見面、相互凝視。

三四年前，洪文發也陪著母親回到廣東揭陽普寧，見到了舅舅。

洪文發的姨媽、舅舅、母親（從左至右）曾回普寧探親。受訪者供圖

當初，舅舅為求學回到普寧老家，兩國交通受阻，多年未能返回泰國，只有通過書信聯系。舅舅和母親用潮州話和泰語交談，年紀大了，說一會兒就休息。洪文發回到泰國后不到一年，舅舅離開了人世。

電影《給阿嬤的情書》上映后，洪文發的親友圈討論漸多。今年5月來中國作講座期間，他在妻子邀請下走進了影院。電影的場景讓他想起了自己的外婆。外婆去世時，洪文發正在哈佛大學訪學，無法立刻回國，父母和弟弟沒敢第一時間告訴他這個消息。

“當時我在陽臺上工作，準備第二天的論文講座，天氣很冷，突然莫名其妙聽到外婆的聲音，才走進屋子?！焙槲陌l回憶，當時妻子見他神色有異，才告訴他外婆已經離世。“她說，我覺得還是應該告訴你?！碧崞疬@件事，洪文發仍然止不住哽咽。

馬來西亞吉隆坡，觀眾在電影《給阿嬤的情書》特別展映活動現場拍照。新華社發

洪文發以前的家在市中心，走幾步路就到一個廣東人創辦的華文學校?！靶r候我們路過，覺得這個學校好破爛，還能撐幾年呢？”那是冷戰年代，沒有人想到華文學校還能再活下來。但上世紀90年代之后，中文變得重要，學校也慢慢變好。

如今，《給阿嬤的情書》已在海外華人圈引起諸多討論?！昂芏嗳擞懻撐覀冏嫦鹊哪甏?，討論潮汕地區和泰國的關系。”洪文發說，第四代、第五代的泰國華裔可能已經聽不懂潮州話了，但他還是希望電影引進泰國的時候，或許可以添加泰語字幕，同時保留原來的潮汕方言，“保留最原始的情感?！?/p>

出品：南都即時

采寫：南都N視頻記者 李思涵 陳丹玲