東方網(wǎng)記者馬鑫洋6月26日報道：在國際禁毒日來臨之際，上海市閔行區(qū)人民法院開展了一場特殊的法治教育活動。6月25日，閔行啟德學(xué)校的學(xué)生們受邀走進(jìn)法院，聆聽禁毒法治課、參觀審判大樓，零距離感受司法的威嚴(yán)與溫度。這場活動，也是閔行法院與啟德學(xué)校自去年建立法治共建機制以來，持續(xù)深化未成年人法治教育的一次生動實踐。

真實案例敲響警鐘：毒品偽裝就在身邊

“今天我們不講大道理，只講幾個真實的案子。”在閔行法院的會議室里，刑事審判庭法官馬晨貴坐在學(xué)生們對面，從一個與學(xué)生們年齡相仿的少年講起——一次朋友聚會中，那個少年因為好奇接觸了所謂的“上頭電子煙”，此后一步步滑向毒品犯罪的深淵。涉案事實、法律后果、家庭付出的代價……馬晨貴一項項講述，沒有刻意渲染，只讓事實本身說話。

什么是毒品？毒品可能以怎樣的面目出現(xiàn)？什么行為屬于違法，什么行為可能構(gòu)成犯罪？面對陌生人遞來的飲料、零食和電子煙，又該如何識別和拒絕？抽象的法律概念，被還原成一個個可能發(fā)生在日常生活中的具體場景。會議室里漸漸安靜下來，學(xué)生們端坐著，目光緊緊跟隨著屏幕上的案例材料。

“以前覺得毒品就是白粉、針管，離我們很遠(yuǎn)。”課后，一名學(xué)生說，“沒想到有些毒品會偽裝成這么普通的東西，一次好奇，后果也可能很嚴(yán)重?！?/p>

刑事審判庭副庭長王明森介紹道：“對青少年開展禁毒法治教育，不能只停留在‘毒品不能碰’的結(jié)論上，更要幫助他們認(rèn)識毒品的偽裝方式，理解越過法律紅線可能付出的代價，掌握面對誘惑和風(fēng)險時保護(hù)自己的方法。真實案例帶來的警示，遠(yuǎn)比簡單說教更加直接。”

課堂尾聲，馬晨貴法官對學(xué)生們說：“6月26日是國際禁毒日。希望你們銘記今天的案例，對毒品堅決說‘不’，守護(hù)最寶貴的生命和自由?！?/p>

走進(jìn)法庭：從文化展廳到審判席的法治之旅

講座結(jié)束后，學(xué)生們在刑事法官的帶領(lǐng)下走進(jìn)審判大樓，從中華法治文化展示廳開始了參訪之旅。“法律不是一開始就長成今天這個樣子的?！狈ㄖ挝幕v解員楊田田從古代“法獸獬豸”能辨曲直的傳說講起，帶領(lǐng)學(xué)生們走過從夏商周“五刑”到清末修律的千年法治脈絡(luò)。漢代廢除肉刑、唐代確立“老幼廢疾減刑”原則、清末廢除凌遲刺字等酷刑、新中國成立后確立教育改造為主的刑罰理念……學(xué)生們安靜地聽著，似乎第一次意識到，自己今天享受到的司法文明，是從如此漫長的變遷中走來的。

隨后，學(xué)生們走進(jìn)一間刑事法庭。審判席、公訴席、辯護(hù)席各居其位，一目了然。但當(dāng)法官指向被告人的位置時，不少學(xué)生目光微微一凝——那里是一個三面圍欄的專用席位，旁邊還設(shè)有一個法警座位。

“為什么要圍起來？”有學(xué)生小聲問。

“這個圍欄，首先是保障庭審秩序和安全，防止被告人逃脫或發(fā)生突發(fā)行為?！瘪R晨貴法官說，“但它還有另一層含義——它告訴每個人，刑事訴訟必須遵循法定程序，被告人雖然被限制人身自由，但在法庭上依然享有辯護(hù)權(quán)、陳述權(quán)等訴訟權(quán)利。圍欄不是為了羞辱，而是為了在查明事實的同時，確保程序公正。”

學(xué)生們沉默片刻，目光在那三面圍欄和法警座位之間來回移動。對他們中的一些人來說，“被告人”“審判”“坐牢”這些詞并不陌生，但在真實的法庭里，他們第一次直觀地感受到：違法，意味著與自由隔著這道圍欄。“以前覺得法庭就是判刑的地方，今天才知道，法庭也要講道理、講程序、講權(quán)利?！币幻麑W(xué)生感嘆道。

從一次約定到一套機制：法治教育不止于一堂課

這場禁毒法治課，并非一次孤立的節(jié)點活動。去年12月，閔行法院法官第一次走進(jìn)啟德學(xué)校開展模擬法庭，活動結(jié)束時一名學(xué)生追著法官問：“你們還會再來嗎？”這句話被法官們記在了心里。

今年5月9日，刑事審判庭副庭長王明森受聘擔(dān)任啟德學(xué)校法治副校長。一紙聘書背后是一份具體的責(zé)任清單：參與法治教育課程設(shè)計、定期開展法治輔導(dǎo)、圍繞學(xué)生常見風(fēng)險點設(shè)置普法內(nèi)容、參與重點學(xué)生的教育幫扶……法治副校長的職責(zé)逐步融入學(xué)校日常教育管理之中?！胺ㄖ胃毙ｉL不是一個頭銜，而是一個接口，”王明森說，“它連接的不只是法院和學(xué)校，還要把家庭、心理輔導(dǎo)、社會支持等力量更好地銜接起來，共同幫助孩子建立規(guī)則意識。”

受聘當(dāng)天，法院向?qū)W校贈送了法治圖書，并將上海法院青少年法治教育案例巡展引入校園。學(xué)生欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙、聚眾斗毆等與青少年成長密切相關(guān)的案例，被制作成展板擺放在校園中。模擬法庭也再次敲響法槌——第一次活動時坐在臺下的旁聽生，這一次被安排扮演“辯護(hù)人”。指導(dǎo)法官告訴他：“辯護(hù)不是比誰嗓門大，而是要在事實中找依據(jù)，在法律中講道理。”從漫不經(jīng)心到認(rèn)真準(zhǔn)備、專注投入，這個孩子的變化讓老師們看在眼里。

法律不是圍墻，而是護(hù)欄

?這場持續(xù)半年的法治共建，正在改變學(xué)生們看待法律的方式。一名學(xué)生在參加模擬法庭后寫下這樣一句話：“我以前覺得法律是關(guān)住我的圍墻，現(xiàn)在覺得，它可能是告訴我哪里可以走的護(hù)欄?！?/p>

目前，閔行法院與啟德學(xué)校已逐步建立起多項常態(tài)化工作機制：推動法治教育課程化，將模擬法庭、專題講座、案例研討等納入學(xué)校教學(xué)安排；依托法治副校長機制，及時了解學(xué)校和學(xué)生的法治教育需求，圍繞突出風(fēng)險設(shè)置課程內(nèi)容。下一步，法院還將把更多專業(yè)力量引入共建框架，完善法院與學(xué)校之間的信息溝通和協(xié)同幫教機制，同時總結(jié)專門學(xué)校法治教育經(jīng)驗，探索形成更具針對性、可操作性和可復(fù)制性的法治教育模式，向普通學(xué)校的預(yù)防性法治教育延伸。

從冬日到盛夏，從法官走進(jìn)校園到學(xué)生走進(jìn)法院，從一次模擬庭審到一套共建機制——變化的是課堂和場景，不變的是對青少年成長的持續(xù)守護(hù)。