骨干教師等優(yōu)秀教師比例達到30%，新增100名左右正高級教師、特級教師……日前，浦東新區(qū)發(fā)布《教師教育三年行動計劃（2026-2028年）》（以下簡稱《行動計劃》）。到2028年，力爭通過三年系統(tǒng)推進，形成“教育家精神引領(lǐng)、梯隊結(jié)構(gòu)合理、人工智能深度融合”的教師發(fā)展新生態(tài)，高質(zhì)量教師發(fā)展支持服務(wù)體系更加完善，為浦東教育強區(qū)建設(shè)提供堅強師資保障。

為各個層級的教師成長搭設(shè)“腳手架”

《行動計劃》提出，要開展新教師高質(zhì)量培養(yǎng)工程。增強區(qū)域、學(xué)校層面新教師培養(yǎng)的規(guī)范性、針對性和有效性，優(yōu)化基地校布局，精準(zhǔn)適配新教師的差異化需求。將人工智能工具應(yīng)用課程納入新教師培訓(xùn)體系，以“智能教育工具應(yīng)用+學(xué)科融合實踐”為主線，助力新教師“會用、管用、善用”智能教育工具。開展智能備課、課堂管理、學(xué)情分析等沉浸式實崗訓(xùn)練。

針對青年教師打造跟蹤培養(yǎng)工程，形成早期發(fā)現(xiàn)機制。打造覆蓋各學(xué)段、各學(xué)科、多維度的分層分類競賽體系，對在各級各類競賽中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師，通過“跟蹤培養(yǎng)”實現(xiàn)重點突破、個性化支持和可持續(xù)發(fā)展，確保優(yōu)秀人才能夠“冒得出、看得準(zhǔn)、長得快”。與此同時，利用大數(shù)據(jù)分析等手段，構(gòu)建青年教師專業(yè)發(fā)展“精準(zhǔn)畫像”，為差異化、個性化的遴選與培養(yǎng)策略制定提供科學(xué)依據(jù)。

針對優(yōu)秀教師，浦東新區(qū)將加強“教育新秀—骨干教師—學(xué)科帶頭人—特級和正高”梯隊培養(yǎng)，骨干教師等優(yōu)秀教師比例達到30%。遴選優(yōu)秀教師，通過重點專項突破、相關(guān)政策傾斜等方式形成浦東卓越教師培養(yǎng)一體化支持體系。

為加強名校園長梯隊建設(shè)，浦東新區(qū)教育工作黨委、教育局分別于2020年7月、2023年2月、2025年3月啟動了第一、二、三期名校園長培養(yǎng)項目。第三期名校園長培養(yǎng)項目包含未來教育家型校長、名校園長、優(yōu)秀青年校長三個子項目，三個子項目層層遞進，打通了高端教育人才全鏈條培養(yǎng)路徑，構(gòu)建起梯隊化、系統(tǒng)化、長效化的校園長培育體系，為浦東教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢人才根基。

與綜合性高校聯(lián)動提升教師科技素養(yǎng)

在此次發(fā)布的《行動計劃》中，尤其提及到對教師科技素養(yǎng)能力的提升。如其中明確，全區(qū)將實施全類型、全學(xué)段、全學(xué)科的人工智能素養(yǎng)培訓(xùn)全覆蓋。構(gòu)建完善的學(xué)科人工智能教學(xué)應(yīng)用體系與課例庫，培育“人工智能教學(xué)應(yīng)用種子教師”與“人工智能教學(xué)應(yīng)用能手”，孵化典型案例和優(yōu)質(zhì)課例。

此外，全區(qū)將科技教育、創(chuàng)新教育和人文教育全面融入教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體系，建強具備跨學(xué)科知識與技能的復(fù)合型師資隊伍。深化“高校/研究機構(gòu)—政府—企業(yè)—學(xué)校”（UGBS）協(xié)同培養(yǎng)模式，搭建共育共建平臺，聘請高校、科研機構(gòu)、企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，為中小學(xué)提供常態(tài)化、專業(yè)化的教育指導(dǎo)。

據(jù)介紹，浦東新區(qū)還將與清華大學(xué)、上海交大、復(fù)旦大學(xué)等合作，聚焦集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能浦東三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以科學(xué)、信息科技、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科教師為主開展科學(xué)教育學(xué)科教師的專項培訓(xùn)。針對科學(xué)教育學(xué)科的教學(xué)方法和技巧，提高教師的教學(xué)能力和水平。

近年來，浦東教育積極向外拓展資源，與駐區(qū)委屬學(xué)校在合作辦學(xué)、人才培養(yǎng)上進行了深度合作。進入，區(qū)教育局與華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、上海市實驗學(xué)校、上海師范大學(xué)附屬中學(xué)啟動第二期教育人才聯(lián)合培養(yǎng)項目合作共建。