隨著各地高考成績陸續公布，志愿填報進入關鍵階段。對于考生和家長來說，選擇在哪座城市讀大學，成為當下最受關注的話題之一。

近年來，全國高校布局持續調整，不少省份都在加速“建大學”。

對比教育部在2024年和2026年發布的《全國高等學校名單》，兩年間，全國共新增84所高等學校，其中本科院校增加了104所，高職（專科）院校減少了20所。

分省份來看，2024年至2026年間，山東新增高校10所，位居全國第一；湖南與江西均新增9所，并列第二；河南新增8所，位列第四。與此同時，甘肅成為唯一高校數量出現減少的省份，2026年高?？倲禐?9所，比2024年減少1所。

中部地區成為高校增長最集中的區域。山西、安徽、江西、河南、湖北、湖南六省兩年間共增加29所高校，占全國新增高?？偭康?4.5%。

新增高校多位職業院校

近年來，我國高校數量持續增長。

根據教育部最新發布的數據，全國高等學校共計3196所，其中普通高等學校2952所，含本科學校1412所、高職（專科）學校1540所。

從高校數量排名來看，全國高校資源依然主要集中在人口和教育大省。

河南以182所高校位居全國第一；江蘇以175所排名第二；山東憑借171所位列第三。隨后依次為廣東（167所）、湖南（148所）、四川（146所）、湖北（134所）、河北（133所）、安徽（126所）和江西（120所）。

從增量看，過去兩年間，山東、湖南、江西和河南成為高校增長最快的省份，分別增加10所、9所、9所和8所。

在這一輪高校擴容中，職業院校成為重要增量來源。

以山東為例，當地通過新建職業院校、職業院校升格等多種方式持續擴大高等教育資源。其中，淄博職業學院升格為職業本科院校，濱州職業學院、日照職業技術學院也相繼升級為濱州職業技術大學和日照職業技術大學。

與此同時，山東還在加快布局新的職業院校。2025年以來，山東陸續設立了包括濱州健康科技職業學院、濟寧衛生健康職業學院、德州智能技術職業學院、青島健康科技職業學院和山東生態環境學院等多所職業院校。

從這些院校的名稱和辦學定位不難看出，新設高校普遍帶有鮮明的產業導向，重點面向衛生健康、智能制造、生態環保等領域，服務地方產業轉型升級和新興產業發展的人才需求。

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類似情況也出現在湖南、河南、河北等省份。

近兩年，長沙工業學院、長沙科技職業學院、長沙健康學院等院校在湖南相繼設立；河北則新增石家莊金融職業學院、石家莊農林職業學院、石家莊康養職業學院、辛集應用技術職業學院等學校。

從空間分布看，長沙、鄭州、石家莊等省會城市依舊是高校布局的重要承載地。

一方面，省會城市擁有更完善的產業體系、更大的就業市場和更強的人口吸引力；另一方面，高校、產業與人才之間更容易形成集聚效應。對于地方政府而言，在省會布局高校，不僅能夠提升教育資源供給水平，也有利于增強城市創新能力和人才競爭力。

值得注意的是，在高?？偭吭黾拥耐瑫r，全國高職（專科）院校數量卻有所減少。

這一變化反映出職業教育體系正在向更高層次發展。近年來，不少高職院校通過升格職業本科實現辦學層次提升。數據顯示，截至2026年6月，全國職業本科院校數量已達到124所。

隨著先進制造業、新能源汽車、集成電路、高端裝備制造等產業快速發展，市場對高素質技術技能人才的需求持續增長。相比傳統學術型教育，職業教育與產業需求銜接更加緊密，這也成為許多地方優先發展職業教育、持續擴大職業教育供給的重要原因。

中部地區高校數量增加最多

如果把時間維度拉長，會發現一個更加明顯的現象：過去十年，全國新增高校最多的區域并非東部沿海，而是中部地區。

數據顯示，2015年至2025年，全國高校數量累計增加366所。其中中部六省增加了113所，占全國增量的三成以上。

中部地區高校增長較快，與當地龐大的人口規模以及對高等教育的需求密切相關。

從人口上看，中部地區集聚了多個全國人口大省。河南常住人口接近1億，湖南、安徽、江西人口規模均超過4000萬人。

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龐大的人口基數，意味著更大的高等教育需求。

長期以來，中部地區普遍存在“考生多、高校少”的問題。以河南為例，每年高考報名人數長期位居全國前列，但優質高等教育資源相對不足。隨著高等教育進入普及化階段，擴大高校供給成為許多人口大省的重要選擇。

國家層面也在推動高等教育資源進一步向人口大省和中西部地區傾斜。2026年全國教育工作會議提出，將推動新增高等教育資源向人口大省和中西部地區傾斜，加快推動中西部高等教育振興。

除了教育需求，產業發展同樣是推動高校擴容的重要動力。

近年來，中部地區陸續承接沿海地區產業轉移，同時加快發展先進制造業、新能源汽車、新材料、電子信息等產業。無論是合肥的集成電路產業、長沙的工程機械產業，還是鄭州的電子信息產業，都對本地人才培養提出了更高的要求。

相比高成本的人才引進，建設本地高校、培養本地人才是一種更加穩定、更加可持續的方式。

觀察近幾年新增的高校不難發現，新設學校名稱中頻繁出現“智能”“科技”等關鍵詞，這反映出地方產業發展的方向。

江西持續加碼電子信息、新能源等產業布局；湖南則圍繞先進制造業和工程機械產業培養專業人才。越來越多的新高校不只是教育項目，也承擔著服務地方產業發展的功能。

從更深層次看，新一輪“建大學”背后，其實是一場圍繞人才和發展資源的競爭。對于地方政府而言，一所大學不僅意味著教育資源，也意味著科研平臺、創新能力和人口吸引力。大學生帶來的消費、就業、創業和創新資源，正在成為城市發展的重要支撐。

? 撰文 李 杭

? 編輯 梁 勵

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