山東
IT之家 6 月 30 日消息，據外媒 Phys 今天報道，倫敦大學學院（UCL）新研究指出，學校全面禁止學生攜帶智能手機不僅可能收效甚微，還可能削弱學生對老師的信任，也無法真正解決網絡霸凌、社交媒體成癮等根本問題。
據報道，該研究由 UCL 與教育機構 Life Lessons Education 共同完成，采用問卷調查、小組訪談和藝術表達等方法，收集 732 名中學生、27 名教育工作者和 41 名家長意見，分析各大學校智能手機管理政策的利弊。
調查結果顯示，不同人群對智能手機禁令的看法存在明顯分歧。87% 教師、88% 的家長贊同學校禁帶手機，然而 75% 的學生反對這種禁令。不少學生認為，這類政策并非幫助，更像是一種懲罰。
受訪學生表示，智能手機早已深度融入他們的生活，他們平時需要用手機查看公交時刻表、天氣預報，以及查找作業和學習應用。此外，手機還能夠幫助他們隨時聯系家人和朋友，獲得支持。女性受訪者普遍表示，獨自出行時，智能手機能夠讓她們更有安全感。
UCL 教育學院教授 Jessica Ringrose 對此表示：“我們采訪的學生普遍認為，這類禁令只會削弱小孩與成年人之間的信任，因為成年人并不了解手機在他們生活中扮演了多么重要的角色”。
UCL 教育學院博士生 Edith Rodda 則表示：“那些沒有充分考慮學生意見、倉促出臺的校園手機政策，即使初衷良好，也可能成為一種懲罰學生的手段，最終并不能達成好的結果”。
同時研究認為，網絡霸凌、性騷擾等問題并不會因為不能帶手機而消失。相反，這些問題只會變得更加地下化，由于學校不能帶手機，學生反而不愿意向老師報告網絡上的傷害事件。并且，學校也沒法管學生能不能在家里玩手機。
不少學生認為，全面禁止手機進校讓他們失去了學習自我管理能力、負責任使用科技產品的機會。如果學校倉促推出政策而忽視學生的聲音，將不利于學生理解數字世界的倫理、人際關系和政治的問題，也無法真正幫助學生。
因此，UCL 建議學校轉變政策，從“全面禁帶手機”轉為“引導學生正確使用手機”，重點教授學生如何正確看到社交媒體、社交行為和新興技術，而不是只管手機這種硬件設備。
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