自2026年6月高考成績放榜以來，一張標注“2026新高考Ⅰ卷11省數學單科140分以上統計”的表格在抖音、貼吧等網絡平臺快速擴散，憑借極具反差感的數據迅速吸引大量網友關注，引發大范圍地域討論。

這張流傳甚廣的統計表呈現出三大極具沖擊力的特征：其一，浙江省在高分段數據上呈現斷層式領先，表格標注省內數學140分以上考生共590人，占到11省高分總人數的91.8%，剩余十個省份的140分以上考生相加僅有53人，懸殊的數值差距直觀制造出強烈對比。

其二，國內多個公認的教育大省高分數據極度稀缺，山東、廣東、河南、河北等考生基數龐大、基礎教育實力突出的省份，表格內140分以上人數均為個位數。

其三，表格宣稱全卷僅浙江誕生一名數學滿分150分考生，其余所有省份數學最高分最高僅為山東146分。

這份看似條理清晰、數據完整的統計表，看似精準呈現了各省數學學科的頂尖考生分布，實則是自媒體刻意編造的虛假內容，大量理性網友主動站出來梳理疑點、集體打假，主動抵制不實信息，共同維護客觀公正、理性平和的網絡輿論環境。

這份表格的虛假屬性，能夠從發布規則、數據邏輯、傳播動機三個層面清晰印證。從官方發布規范來看，這份跨省份匯總統計表從根源上就不存在可信來源。

按照全國高考信息發布的統一規則，各省教育考試院僅會面向本省考生發布本地完整一分一段表，公示本省各分數段考生人數，教育部及省級招考部門均不會整合十余個省份的單科分段數據，制作統一的跨省對比統計表對外公開，市面上流傳的這份整合11省數據的表格，沒有任何官方渠道能夠佐證其真實性，從信息發布機制上就站不住腳。

拋開發布規則，表格內部的數據也存在多處無法自洽的邏輯硬傷，與歷年高考分數分布、各地基礎教育現狀嚴重相悖。江蘇長期以來是國內公認的基礎教育強省，數學學科競賽培養體系成熟，常年產出大量頂尖理科生源，按照往年高考高分分布規律，省內數學140分以上考生規模遠不止表格標注的12人，該數值明顯脫離現實。

湖北、湖南同樣是國內競賽培育高地，校內深耕理科培優的優質學生基數充足，表格中兩省各僅4人突破140分的統計結果，和當地長期穩定的學情、高分產出情況形成明顯矛盾。

除此之外，同一套表格還衍生出多個數據互相沖突的版本，部分短視頻平臺流傳的截圖中，浙江140分以上人數變為612人，江蘇高分人數又被篡改為八十至百人區間，同一核心統計內容出現多種毫無依據的改動，足以證明所有數字均為自媒體隨意編造，不具備任何參考價值。

深挖內容傳播的底層邏輯，不難看出這份虛假表格的引流本質。該內容自六月底集中在短視頻平臺、地方交流貼吧批量投放，刻意放大浙江與其余省份的高分差距，刻意塑造“浙江數學碾壓全國”的對立敘事，依靠極端懸殊的數據制造話題沖突，借助地域比較博取流量、收割關注度，是典型依靠制造地域矛盾獲取傳播量的造謠內容，極易挑起不同省份網友之間的對立情緒，破壞和諧的網絡討論氛圍。

在海量不實數據之中，也有少量經過多方核實的真實信息可以厘清，幫助大家客觀看待本次新高考數學試卷。2026年新高考Ⅰ卷數學試題整體難度偏高，全國各省考生平均分數普遍走低，140分以上確實屬于萬里挑一的頂尖分數段，高分考生整體稀缺是客觀事實。

同時全網唯一數學滿分150分考生出自浙江這一信息，經過多方渠道核實屬實，這也是整張表格中僅存的真實細節，但這一個例不能等同于全省高分考生的龐大基數，網傳的五百九十人高分數據完全是人為夸大。

需要明確區分的是，各省高分段稀缺是普遍現狀，但表格中標注的每一個省份精確人數、十一省合計總人數，全部為自媒體虛構杜撰，不具備任何參考意義。

在此也提醒廣大網友，面對各類高考分數對比類網絡截圖務必保持理性甄別。想要查詢本省高考各分數段真實考生人數，唯一權威渠道是本省教育考試院官方發布的一分一段表，所有民間自行整合、跨省對比的分數統計表都存在失真、編造風險，切勿輕信轉發。

此類刻意放大省份成績差距、制造地域優劣對立的流量截圖，極易激化地域矛盾，建議大家看到后不要二次轉發、擴散傳播，主動減少不實信息的傳播范圍。

如果確實需要客觀對比各省數學學科整體水平，應當依托官方公開的全省平均分、各批次錄取分數線等權威指標展開分析，摒棄自媒體為博取流量編造的極端化分段數據，以客觀、理性的視角看待各地教育發展情況，共同抵制造謠引流內容，共建真實、公正、平和的網絡空間。