真正的教育，

是讓孩子擁有“勝任一切”的內(nèi)在力量.

· 通往豐盈人生的起點 ·

編者按

我們習慣了用分數(shù)丈量成長，

用升學定義前途，仿佛教育的終點，就是一張通往優(yōu)渥生活的入場券。

然而，在這條擁擠的賽道上，

我們是否想過，當知識被遺忘，

當孩子獨自面對未知的世界時，

教育留給他們的底色究竟是什么？

請別急著劃走，讀完這篇文章你就會明白：

真正的教育從來不是往車里裝貨，

而是給車換個引擎！

01

根本之問：

傳授知識是為了什么？

現(xiàn)在的人一般的理解，教育就是一種知識的傳授。如果再仔細問，這個知識傳授是什么目的呢？

當然，我們可以很堂而皇之講很多高尚的目標跟理由。但實際上你會發(fā)現(xiàn)，一般家長心目中所謂的知識傳授：學機械，還是學電機，學英文還是學數(shù)學……

你的目的是什么？就是為了找一份更好的工作，也就是讓你的生活更富裕、更幸福。

所以歸根究底，大家心里面認為追求知識也不是為了知識，而是為了充實和改造我們的生活。

回到真正的目的上，你不就是為了你的家人生活得更好嗎？要不然為了什么，不就為了生活嘛！知識，也只是一個橋梁而已。你借這個知識做什么呢？謀得更好的生活。

這個就跟我們以前所說的，它是一種五倫的實踐，其實是不謀而合的了。你就是想讓你的生活更正確，然后更幸福，或是更光明，或者是更輕松。

02

核心之鑰：

何為“心靈的轉(zhuǎn)向”？

教育專家話講得都很好，教育的目標其實是非常廣泛，所以知者見之謂之知，仁者見之謂之仁。不過柏拉圖有句話，我很喜歡，他說：教育就是一種心靈的轉(zhuǎn)向。

這句話看起來沒幾個字，但是實際上它涵蓋的層面很廣。怎么樣說很廣呢？說是心靈的轉(zhuǎn)向，是什么轉(zhuǎn)向呢？比如說：

讓一個比較怯懦的人變得很堅強；

讓一個比較自私、狹隘的人內(nèi)心變得比較光明、寬闊，變成公平；

讓一個凡事都等待別人幫他解決問題的人，變得可以獨立地處理一件事情，從被動變成主動；

或者說，讓一個只看重自己的人，讓他也顧慮到別人的感受，也會顧及到別人的利益……

這一些，是不是都算是一種心靈的轉(zhuǎn)向？

所以，“教育是一個心靈的轉(zhuǎn)向”這句話，我覺得是言簡意賅！如果教育不能讓心靈轉(zhuǎn)向，那就等于是毫無目的嘛。

我們算一下，從小到大，小學花了6年，初中高中又花了6年，然后大學又花了4年，總共花了16年，如果加上幼稚園的話，這個時間可是人生之中最精華，將近20年呀。

你花了人生中最青春、最有精力、最充滿好奇的20年，然后又花了那么多的錢、那么多的精力，你花了這么大的代價，總要想達到一個目標吧? 難道你是毫無目標的？我相信不是這樣，起碼父母叫你去受教育并不是這么想的。

為什么我們一個人肯花16年、20年的精力、青春和金錢，投注在教育這兩個字上面，你想達成什么目標，這不是一個很重要的事情嘛？肯定這個目標是個很重要很重要的事情，不然我們怎么肯花那么多的時間去守株待兔，等到我們有一天畢業(yè)了，戴上博士的方帽，然后你想怎么樣呢？

03

無招勝有招：

真教育為何能“勝任一切”？

各位，你今天經(jīng)過20年的教育，結(jié)束了以后盼個什么呢？總是要對你有所改造呀，所以說教育是一種心靈的轉(zhuǎn)向。轉(zhuǎn)向不是改造嘛，要把你改造成什么？

我本來是很固執(zhí)的，而我現(xiàn)在被改造成，我終于有很多的可能性；

我本來是很狹隘的，我終于被改造成，我的心情漸漸地寬闊；

我本來只看到自己利益，我現(xiàn)在知道要顧及別人；

我本來那么怯懦，但是現(xiàn)在變剛強；

我本來凡事都等待別人給予，而現(xiàn)在我懂得主動，我還能施舍給人，我從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃樱@就是一種轉(zhuǎn)向呀！

為什么還說教育并不需要傳授什么知識，而他可以適應(yīng)任何知識、任何工作，原因在哪里？就在于他從一個被動的人變主動，他從一個怯懦的人變成很獨立。

為什么說他可以勝任任何知識、任何工作？各位你想想看，第一個登陸月球的人，是誰教他登陸月球的？世界上有這么多的超級困難的工程、超級偉大的事情，那么多的豐功偉業(yè)，都有第一個去達成的人。

那第一個達成的人，是誰教他的嗎？沒有人教他。但為了要達成這個目標，為了要提升人類的精神、物質(zhì)各方面的層次，他就會很主動地去設(shè)法解決。

第一個發(fā)明汽車的是誰？第一個把汽車的引擎弄得那么完美的是誰呢？

凡事總有第一個，不是只有那一個人第一個哦，有一大批、一大批的人都是那么樣的獨立自主，那么樣的主動，想要開創(chuàng)、更新，才會有今天世上這么多豐富的物質(zhì)啊。

這第一個人并不是別人傳授給他知識，而他卻勝任這個知識，而且是勝任這個工作，不是嗎？勝任這個知識跟這個工作之前有一個前提。這個前提是什么？

就是一種精神，一種我愿意去承擔，我愿意去接受各種考驗、各種挑戰(zhàn)的精神；別人沒有走過的路，我愿意站在他們前面披荊斬棘，就是這個生活態(tài)度可以勝任任何知識、任何工作。

04

歸正初心：

家長與教育者的“等風來”

各位你要知道，你今天去受教育的每一天，或者是你身為一個老師，你正在做教育的每一天，你所要達成的是什么目標？你每天都在傳授語文、數(shù)學、英語……什么科系的一些專業(yè)知識。

但是學生的心靈你有沒有幫他轉(zhuǎn)向？

他的自私有沒有變成公平正義？他的怠惰有沒有變成非常主動積極？他的怯懦會不會變成非常剛強獨立？他的自私會不會變成非常光明？這個才是教育的目的。

當這個轉(zhuǎn)向的目的達成之后，他來到農(nóng)場，我們在分配工作：

“這個事情你做過沒？”

他說：“講師，沒做過沒關(guān)系，您告訴我要做什么？不懂的我都可以學。”

你就知道，這個人轉(zhuǎn)向成功了沒？成功了呀！

心靈轉(zhuǎn)向成功之后他就不需要受限于任何知識，他可以勝任任何知識上所需要的工作。即使是要發(fā)射人造衛(wèi)星上月球，他都有辦法干得到，對不對？因為我知道第一個上去的人就是沒有人教他的人嘛，怎么干不到呢？

教育是引導眾生做一個心靈的轉(zhuǎn)向。它影響了我們一輩子，它影響了我們的幸福，它讓我們的心胸更寬闊，讓我們生活更輕松，所以它值得我們守株待兔。

我們用20年的時間，花那么多的青春歲月、那么多金錢和精力，為的是什么？這個轉(zhuǎn)向的成功，將會有一個華麗的一生。

學科知識我們講也很重要，因為站在巨人的肩膀上你可以看得更高遠。既然那些專家已經(jīng)歸類到完全正確的知識，我們多少可以吸收，但是你吸收到這么多的知識，你卻非常的怯懦，你卻非常的被動，你卻非常的怠惰，那你什么都不是啊。

所以我們這些做家長的，你每天陪著小孩上學放學，繳了那么多的學費，陪他做作業(yè)做到三更半夜，陪著他花多少的青春歲月，你等什么嘛？不就是等小孩有沒有一個心靈的轉(zhuǎn)向嗎？除了這個以外，別的都不叫作目的；除了這個才叫成功，別的都不叫成功。

所以，我們的家長也好，做教育的也好，一定要認清教育的目的，才不會白費我們的精力！

■ 本文整理自《教育本來樣》第100集。

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