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欄目

教育科技人才一體發(fā)展

1 AI賦能研究生教育的科研方法鏈構(gòu)建

（張　辰　李嘉玲　汪文軍）

4 新質(zhì)生產(chǎn)力下涉農(nóng)專業(yè)研究生培養(yǎng)的范式重構(gòu)與實踐路徑

（金　巖　毛迪銳　劉　強）

欄目

高校采購招標(biāo)工作

9 高校小額零星采購管理內(nèi)控風(fēng)險防范與質(zhì)效提升探索

（姚瑭琦　劉海凌　李　瑩　等）

14 高校后勤政府采購內(nèi)部控制體系建構(gòu)研究——以江蘇高校為例

（董　爽）

18 高校食堂經(jīng)營承包招標(biāo)項目實施要點研究

（張　湉）

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生成式人工智能應(yīng)用與研究

22 生成式人工智能助力智慧課堂教學(xué)實踐——以理論力學(xué)課程為例

（馮易鑫　饒欣惠　羅　威　等）

25 “DeepSeek+VR”技術(shù)融合的實習(xí)教學(xué)框架建構(gòu)

（付江盛）

29 基于生成式人工智能的探究式教學(xué)方法研究

（趙建敏　李　琦　陳　波　等）

欄目

技術(shù)前沿與教學(xué)應(yīng)用

32 數(shù)智賦能下虛擬教研室在安全工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的實踐與探索

（裴曉東　袁玉潔　王　亮　等）

38 環(huán)境科學(xué)與工程類專業(yè)高效液相色譜實驗教學(xué)改革探討

（盛安然　王金花　劉　艷　等）

42 虛擬教研室在遠火武器系統(tǒng)教學(xué)中的建設(shè)實踐與成效研究

（呂貴洲　張云娟　向凱全）

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教育數(shù)字化與智能化

47 數(shù)字化驅(qū)動的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)路徑研究

（王　旭）

51 基于數(shù)智賦能的大學(xué)物理實驗課程建設(shè)研究

（金　立　程　琳　吳小平　等）

54 數(shù)智賦能背景下機械類專業(yè)核心能力培養(yǎng)的創(chuàng)新實踐研究

（劉　佳　劉　輝）

57 AI賦能的智媒互聯(lián)通信課程改革與實踐探索

（臧　淼　張　磊　何　麗）

61 AI賦能的工程材料課程教學(xué)模式探索

（駱　義　丁云飛　孫啟新　等）

65 AI背景下高校跨學(xué)科課程建設(shè)的困境與賦能路徑——以犯罪地理學(xué)課程為例

（王雨施）

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實驗實訓(xùn)實踐平臺建設(shè)

70 基于智能技術(shù)的高校體育實驗室資源共享與安全管理融合探討

（李羅英　侯莉娟　任園春）

73 人工智能賦能高校實驗室治理機制設(shè)計

（張守武　周　波）

78 基于實驗項目風(fēng)險評估的安全風(fēng)險系統(tǒng)管控

（魏賽賽　張　英　劉喜云　等）

81 基于事故致因“2-4”模型的高校實驗室安全管理研究

（陳　瑞　王銘杰　郭彥涵　等）

85 數(shù)智賦能多學(xué)科自助式一體化X射線晶體學(xué)平臺構(gòu)建與實踐

（殷德靜　張琳培　宋　偉　等）

90 機械傳動綜合模擬試驗臺開發(fā)及教學(xué)應(yīng)用

（趙　江　汪國慶　韓　權(quán)　等）

94 園藝研究中LI-6800光合熒光測量系統(tǒng)的高效應(yīng)用與運行保障研究

（王美軍　徐　豐　陳文婷）

98 基于OBE-CDIO理念的虛實協(xié)同51系列單片機實驗裝置研制

（王懷平　汪志成　陳　銳　等）

102 “項目—課程—競賽—就業(yè)”驅(qū)動的實踐基地建設(shè)和人才培養(yǎng)模式研究

（解　元　李致富　鄒　濤）

106 數(shù)字孿生賦能的陶瓷裝備實踐平臺在機械原理課程設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用

（汪　偉　賴增光　馮景華　等）

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“四新”建設(shè)研究與實踐

110 新工科背景下船體制圖項目式教學(xué)模式探索

（杜尊峰　趙亞琦　朱海明）

114 新工科背景下有限元模擬仿真在機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

（孫　瑤　王存宇　鞏亞東　等）

118 新工科背景下基于智能體賦能的教學(xué)改革路徑研究——以自動化制造系統(tǒng)課程為例

（楊　航　張　博　劉永紅）

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課程建設(shè)與教學(xué)研究

124 “思政引領(lǐng)、產(chǎn)教融合、混合式教學(xué)”的工程制圖課程教學(xué)模式探索與實踐

（梁　禹　黃林沖　馬建軍　等）

128 以學(xué)生為中心的“以一帶四”式量子力學(xué)教學(xué)改革與實踐

（王　琦　曹文斌　魯啟鵬　等）

131 “四區(qū)聯(lián)動式”電工電子學(xué)課程教學(xué)改革與實踐研究

（李　珺　張佳薇　冷　欣）

134 工程知識引導(dǎo)的工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)課程教學(xué)改革研究

（李成杰　張　燁　李長友）

139 基于OBE理念的激光原理數(shù)字化課程資源建設(shè)策略研究

（高蘭蘭　吳春婷）

143 工程教育中計算思維能力培養(yǎng)的探索與實踐——基于工程訓(xùn)練的視角

（徐　偉　李　強　李　涵　等）

147 人工智能時代機械類專業(yè)專碩實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

（賈　華　蔡衛(wèi)國　鞠　恒　等）

151 融合式創(chuàng)新教學(xué)驅(qū)動的建筑工程識圖課程改革

（戴佳希　于海龍）

153 知識、能力和價值三位一體地方高校機器翻譯課程體系構(gòu)建

（喻旭東）

158 大學(xué)物理與實驗課程協(xié)同建設(shè)研究與設(shè)計

（王鈺茹）

欄目

產(chǎn)教融合與校企合作

162 產(chǎn)教融合中間體驅(qū)動的高校個性化人才培養(yǎng)機制構(gòu)建與實踐

（蔣格格　范慶雯　周　檬　等）

166 產(chǎn)教融合視域下海洋工程虛擬仿真教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐——以海洋風(fēng)浪流檢測機器人虛擬仿真實驗為例

（蘭雅梅　易伍浪　張　俊　等）

170 計算機組成與體系結(jié)構(gòu)實驗課程專創(chuàng)融合模式探索

（左麗娜　魏勇剛　陳　武　等）

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高職教育研究與實踐

173 產(chǎn)教融合視角下開放型實踐中心建設(shè)困境剖析與實踐路徑——以增減材復(fù)合制造教學(xué)實踐中心為例

（劉華剛　馮志新　王谷娜）

177 綠色低碳目標(biāo)下水利職業(yè)教育融合機制與實現(xiàn)路徑研究

（魏保興　黃　冰　漆　銳　等）