安徽
為扎實推進教師隊伍專業化發展，融合數字化教學能力、心理健康素養與教科研能力提升，6月29日，合肥市倫先小學繼續開展校本專題集中培訓，全體教師參訓學習，以學促研、以研提質，為教育教學高質量發展蓄力賦能。
上午，合肥市賀森教育名師工作室領銜人賀森帶來人工智能輔助教學創新專題分享，他圍繞“智慧教學課例打造和人工智能落地應用”兩大核心展開講解。從DeepSeek、千問、豆包等生成式AI工具實操，知網個人知識庫搭建，對話式智能體、數字分身等智能體應用，到桌面端Agent實踐與五類典型教學場景案例拆解，層層拆解AI賦能課堂的路徑；同時剖析人工智能給師生關系帶來的新挑戰，提出課堂場域從“二維”發展走向“三維”的變革思考，引導教師樹立“學會與AI協作是新時代教師必修課”的理念，助力教師掌握數字化教學新技能，推動課堂教學模式革新。
下午，安徽建筑大學副教授鄭敏以“教師情緒調節與壓力管理”為主題，開展教師心理調適與心理健康案例撰寫培訓。培訓先通過自我小測試引入情緒ABC理論，講解轉念調節、壓力放松訓練方法，指導教師主動尋求心理支持，科學疏解職業壓力、關照自身心理狀態；同時明確心理健康輔導案例撰寫需遵循真實性、專業性、典型性、完整性、規范性五大要求，梳理建立情緒識別、情緒表達與接納、認知重構與行為調節、多系統支持的完整輔導流程，幫助教師兼顧自我關懷與學生心理輔導能力提升，筑牢校園心理健康育人防線。
隨后，學校優秀教師代表齊長春帶來論文撰寫與發表經驗分享，以一線寫作實例為切入點，拆解論文摘要規范、期刊編者核心要求。齊老師從選題維度、梳理選題核心要點與具體研究方向，結合長短篇寫作案例剖析實操難點，分享選題構思、框架搭建、行文打磨與投稿發表的實戰經驗，為教師開展教學研究、凝練教學成果、輸出專業思考提供清晰路徑，助力教師打破科研寫作壁壘，夯實教研能力根基。
整場培訓內容層層遞進、貼合一線教學實際，兼顧前沿技術應用、職業身心關懷與專業科研成長，為教師搭建全方位學習提升平臺。參訓教師認真聆聽、交流研討，收獲滿滿。大家紛紛表示，將把培訓所學轉化為教學實踐動力，主動擁抱教育數字化變革，關照身心狀態、深耕教研實踐，以更專業的素養、更飽滿的狀態投身教育工作，落實立德樹人根本任務，助力學校教育教學工作邁向新臺階。今后，合肥市倫先小學將持續深耕校本研修體系，常態化開展分層分類、按需賦能的教師培訓活動，助力教師專業長效成長，以師資隊伍建設推動學校辦學品質穩步提升。
袁亞光 晏慶玲
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