湖北
據深圳新聞網7月1日下午報道，一起家長實名舉報大運學校老師的事鬧得沸沸揚揚。今天咱就好好聊聊這事兒。
這位家長那可真是“認真”到家了，直接實名舉報，還一條一條羅列了好幾條罪狀：2名老師每學期在群里公開學生姓名和成績，違反“雙減”政策，侵犯隱私；老師不反思教學，借公開成績把壓力甩給家長；據班級內部核實，被公開表揚的學生幾乎都在校外補課，形成“不補課不行”的風氣。最后懇請教育局查處老師、責令學校整改。
龍崗區教育局反應挺快，第一時間介入調查，回了一句：“老師只是正向鼓勵、學情分析，符合教學規范，暫未發現分數或排名等情況。”
然后就沒了下文。
三條舉報內容，教育局僅回應了一條，這其中大有門道。
為啥只回第一條？因為三條都查過了。第一條其實就是家長認識問題，他把老師正常的鼓勵當成了公開排名，存在理解偏差，解釋清楚就完事兒了。而第二條和第三條舉報內容，經查毫無事實依據，根本無法回應。
仔細想想，這位家長的三條舉報，看著條理清晰，實際就是一顆子彈裹了三層皮。公開成績最容易查證也最容易證偽，拿來當敲門磚；老師轉嫁壓力是主觀判斷，查無實據，就是湊數的；說表揚的都是補課的，看著挺狠，其實最虛，一戳就破。
家長真正想要的，根本不是保護孩子隱私，而是“干掉”這2位老師。
不信？家長第一個訴求就是“對教師的行為進行查處”。
但教育局不能說你編的。舉報嘛，你可以說，我不能懟你，哪怕查出來是假的也只能當沒看見。所以只回第一條，潛臺詞就是：你那三條我只接了最沒分量的那條，還給你駁回了，剩下兩條我連提都不想提，你自己心里有數。
不回應，就是最狠的回應。
再說個數據，去年半月談記者發過一篇文章，西南某基層教育局查舉報教師的情況，128條里只有7條基本屬實，94.5%是不實內容，這位家長后面兩條舉報大概率就屬于那94.5%。
話說回來，教育局能看穿，家長自己也該有數。家校合作本來是為了給孩子創造更好的環境，可有些家長一遇到問題就跳過溝通直接舉報，把老師當敵人，非要爭個你輸我贏。結果老師被查了，家長爽了，孩子在學校卻尷尬了。
反映問題的渠道有很多，別只盯著舉報這一條路。家長遇到事兒先和老師心平氣和聊聊，把來龍去脈搞清楚再一起想辦法，既能解決問題又不傷關系。
對于這事兒，你咋看？評論區聊聊。
（源自深圳新聞網，圖源網絡，侵刪）
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