北京
暑假將至，廣大中小學生戶外出行、居家生活的時間大幅增加，用電、溺水、交通等各類安全風險隱患隨之加大。近日，國網成武縣供電公司“彩虹豆”志愿者走進山東省成武縣第一中學附屬小學，開展“夏季安全用電·校園科普行”活動，這堂生動實用、別開生面的安全教育課以視頻科普、漫畫讀物、課堂互動問答等多元形式，把抽象的電力安全知識轉化為孩子聽得懂、記得牢的趣味內容，為暑期安全教育創新開展提供了可借鑒的范本。
青少年安全教育始終是家長、老師和社會重點關注的領域。但長久以來，部分學校和家長的安全教育還停留在知識傳授的初級階段，填鴨式教育、規定性動作制約著安全教育普及的效率和效果。成武縣此次用電安全校園科普活動，把抽象的概念具象化，用科普視頻分解知識，多場景、多媒介的宣講和教學思路，讓被動聽到主動學成為了可能。暑期安全教育在這種微創新中提質增效。
安全教育場景化和多媒介化，是對青少年認知規律的尊重，是告別形式主義、分層次教學的有效實踐。暑期安全教育覆蓋面廣，針對的是小學、中學不同學段，不同學段的學生對風險的認知和應對能力自然不同，這就決定了安全教育需要分層教學。小學低齡階段以具象思維為主，決定了他們對動畫、現場互動、角色扮演等接受度高；中學階段的學生自主性強，動手能力也強，案例警示、應急實操則效果更好。這也要求家長、教師和社會機構立足不同年齡段學生制定安全教育形式和內容。
此次科普活動的創新并非個案，近些年來，各地各部門都在不斷探索青少年安全教育的實施路徑。青少年的安全教育從來不是一個局部問題，而是一個社會性命題，需要構建家校社立體的安全宣教體系。家長要做好日常的陪伴與行為示范，學校要結合地方特色以及教學能力開展安全常識的普及，公安、消防、供電、醫院、應急等部門更應該主動承擔責任，做好專業力量的下沉。電力、消防等行業志愿者具備專業知識儲備，能帶來家長和老師難以講解的專業科普內容，定期入校開展專項安全課堂顯得尤為必要。期待更多地方、更多單位主動創新安全教育形式，多一些用心設計，把安全知識變成孩子們愿意學、懂得用、忘不掉的生活本領。
（作者系明天出版社副總編輯）
《中國教育報》2026年07月06日 第02版
作者：劉義杰
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