近年來，高考命題正在悄悄改革，卷面字?jǐn)?shù)從原來的7000字提升到9000字甚至1萬字。若沒有一定閱讀能力，孩子可能連卷子都讀不完。

小學(xué)階段的課外閱讀量，也在新課標(biāo)里有了明確的要求：

◆ 1-2年級—— 課外閱讀量不少于5萬字

◆ 3-4年級—— 課外閱讀量不少于40萬字

◆ 5-6年級—— 課外閱讀量不少于100萬字

暑期，是提升孩子閱讀能力的黃金時(shí)期。

根據(jù)各年齡段的不同需求，小幫整理了一份暑期閱讀書單，名著、拓展、科普、作文全都有！

《瘋狂閱讀小學(xué)版》

推薦理由：小學(xué)生的多學(xué)科通識讀物

瘋狂閱讀小學(xué)系列專為小學(xué)生打造，共有趣味語文、趣味科學(xué)、知識星球三個(gè)系列。

趣味語文是給孩子看的「超級語文課」。它參照新課標(biāo)和考試的要求設(shè)置國學(xué)歷史、詩詞名著和文化常識等欄目；30分鐘時(shí)事熱讀、作文直通車積累寫作素材；文學(xué)閱覽室、跨學(xué)科閱讀積累人文素養(yǎng)?！刚n堂鏈接」欄目將閱讀與課堂聯(lián)系起來，不怕讀書“脫鉤”。

知識星球每期涵蓋當(dāng)下前沿科技信息，通過科普讓孩子無痛進(jìn)行物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的知識啟蒙。還有國際視野、成長心理認(rèn)知等欄目，拓寬視野的同時(shí)關(guān)注成長的每一處細(xì)節(jié)。

按月出版，每月兩本，提升人文、科學(xué)素養(yǎng)，再也不怕選不好課外書啦~

《大語文知識畫報(bào)》

推薦理由：同步課本一期一課

又想有趣、又想預(yù)習(xí)還想兼顧閱讀的寶子們有福了！

《大語文知識畫報(bào)》完全同步課本，一期報(bào)紙就是一篇課文。宇宙自然、科技前言、地理百科、博物考古從各個(gè)方面把一篇課文的“前世今生”扒一個(gè)底朝天！偏旁部首、成語故事、詞語知識、古詩詞等必備學(xué)科知識更是不在話下~

從低年級到高年級，閱讀字?jǐn)?shù)和難度階梯提升，符合不同年齡階段孩子們的不同閱讀需求。

百

《課本里的十萬個(gè)為什么》

適讀人群：1-6年級適讀

科目：語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)

推薦理由：我們學(xué)過那么多課文，每一篇課文背后都藏著一本《十萬個(gè)為什么》。比如三年級語文中《司馬光》這一課，被司馬光救下的小孩到底是誰？司馬光是姓“司”么？復(fù)姓又是怎么一回事？

想想這些問題，躺在課本里的課文是不是變得更加生動(dòng)有趣了呢？帶著好奇心去讀這套書，你將領(lǐng)略一個(gè)不一樣的語文世界！

《跟著課本去旅行》

適讀人群：1-6年級適讀

推薦理由：暑假，是外出游玩的好時(shí)機(jī)！腳步還沒來得及丈量的地方，文字可以帶我們到達(dá)！

這套書從語文課本出發(fā)，深挖每個(gè)年級課文中涉及的經(jīng)典，以孩子的視角，借問答游覽經(jīng)典、收獲知識。同時(shí)，還能跟著旅行達(dá)人的腳步、通過視頻片段體驗(yàn)沉浸式“游學(xué)”，真實(shí)領(lǐng)略自然風(fēng)光?？鐚W(xué)科融合地理、歷史、文學(xué)、民俗等知識，在研學(xué)互動(dòng)性問題中引發(fā)主動(dòng)探索和思考。

是知識百科全書，也是最好的旅游搭子。下一次旅行，就讓這本書來做我們的向?qū)О蓗

《鬼臉歷史課》

適讀人群：初高中學(xué)生

科目：歷史、物理、化學(xué)

推薦理由：妹妹讀七年級，這個(gè)暑假老師點(diǎn)名要求讀《鬼臉歷史課》并寫觀后感~

這套書用《明朝那些事兒》的筆法爆笑梳理中國通史，是一套可以用來考試的“小說化”歷史讀本。

它幽默、傳神地再現(xiàn)歷史教材中涉及或一筆帶過的歷史場景，幫助學(xué)生立體構(gòu)建學(xué)習(xí)場景，輕松拓展歷史人文視野。比如高中歷史課本里「王安石變法」只用了0.5頁、385個(gè)字，但在這本書里卻是整整6個(gè)章節(jié)、3.8萬字，講透變法的來龍去脈。

描寫看點(diǎn)十足、引人入勝，絕對不會(huì)枯燥~

《典籍里的中國·少年讀經(jīng)典》

適讀人群：8-15歲適讀

推薦理由：嚴(yán)苛豆瓣給它打出9.6的高分！

這套書一套5本，從《詩經(jīng)》《楚辭》到《本草綱目》《儒林外史》，精選60部典籍，展開全方位的國學(xué)啟蒙，每一個(gè)都概述了這個(gè)典籍最為精要核心的元素，翻開書，像是擁有一張進(jìn)入中華博大精深文化理想國的導(dǎo)覽圖，對傳統(tǒng)文化知識來一次大掃盲！

每一本典籍里都精心創(chuàng)設(shè)了一個(gè)趣味小劇場，跨越時(shí)空，和歷史名人對話。還有典籍故事、典籍趣讀、典籍知識等多板塊拓展文史哲知識。生僻字注音、釋義，文言白話對照，青少年閱讀無障礙~

《典籍里的中國·故事趣讀》

適讀人群：初高中學(xué)生適讀

推薦理由：對標(biāo)初高中語文教材！

1000+歷史人物，3000+文史考點(diǎn)，囊括初高中語文課本中涉及的文化典籍。

全套3本，按時(shí)間順序梳理100部國學(xué)經(jīng)典，是很好的國學(xué)入門讀物。既有《史記》《資治通鑒》《紅樓夢》等中高考?？嫉浼?，也有《東京夢華錄》《洛陽伽藍(lán)記》等小眾熱門經(jīng)典。以小說的筆法講述典籍故事，閱讀不枯燥~

高中推薦名著閱讀書單

相比小初，高中階段要求我們在知識深度、廣度以及思維方式上實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升。

在已經(jīng)打好閱讀基礎(chǔ)的前提下，我們可以擺脫批注與講解，通過閱讀原著，去感受歷史長河中人們社會(huì)生活的變革和思想情感的變遷。

●魯迅作品

◇《朝花夕拾》家喻戶曉的必讀散文集。

◇《故事新編》主要講述了一些遠(yuǎn)古神話故事，共8篇。其中的多篇小說收入中學(xué)及大中專院校語文教材。

◇《吶喊》短篇小說集，開創(chuàng)了現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的先河。

◇《彷徨》短篇小說集，收錄了魯迅在1924至1925年間所創(chuàng)作的短篇小說11篇。

●茅盾作品

◇《子夜》以舊上海為背景，以民族資本家吳蓀甫為中心，描寫了當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的各種矛盾和斗爭。

◇《林家鋪?zhàn)印?/strong>是茅盾小說中一篇有很高的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義的小說，勾勒出一幅舊社會(huì)時(shí)期的縮影圖。

●老舍作品

◇《茶館》是中國話劇里程碑式的杰作。小茶館是一個(gè)大社會(huì)的縮影，在這里品的不是茶，而是百味人生。

◇《四世同堂》共分《惶惑》《偷生》《饑荒》三部分。

◇《駱駝祥子》是老舍先生語言藝術(shù)成熟期的代表作之一。祥子是個(gè)一無所有卻心懷奮斗熱情的年輕人，但生活讓他的人生三起三落……

●巴金作品

◇《家》《春》《秋》巴金的“激流三部曲”是本世紀(jì)二十年代初中國社會(huì)變動(dòng)的一份珍貴的藝術(shù)記錄。告訴青少年要珍惜青春，珍惜奮斗的機(jī)會(huì)。

●曹禺作品

◇《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對人殘忍的作弄。曹禺以極端的雷雨般狂飆恣肆的方式，發(fā)泄被抑壓的憤懣。

●沈從文作品

◇《邊城》以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，描繪了湘西邊城淳樸的世道民風(fēng)和天然的生活狀態(tài)。

◇《湘行散記》是沈從文眾多散文作品中的精華。字里行間彌漫著歷史沉淀下的古樸氣息，單純而又厚實(shí)。

●豐子愷作品

◇《萬般滋味，都是生活》散文集，在書里他寫人生之味、時(shí)間之味、孤獨(dú)之味、生活之味。

●季羨林作品

◇《心安即是歸處》闡釋先生的生命智慧，從談人生的意義到分別談讀書、處世、行走、當(dāng)下、孤獨(dú)、生死等跟大家密切相關(guān)的生命話題。

◇《牛棚雜憶》是季羨林先生的生活回憶錄。

●朱光潛作品

◇《談美書簡》對美和美感、美的規(guī)律、美的范疇等一系列問題進(jìn)行了深入探討，是初涉美學(xué)者學(xué)習(xí)美學(xué)知識的重要參考書籍。

◇《給青年的十二封信》每封信以青年們所正在關(guān)心，或應(yīng)該關(guān)心的事項(xiàng)為題，如讀書、修身、作文、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、愛戀、哲理......

讀什么書的問題解決了，不知道你是不是也常有這樣的疑惑——書讀完了，但知識它好像就是不進(jìn)腦子......

一本書，怎樣才不算是白讀了？小幫建議，在讀書時(shí)搭配這3個(gè)動(dòng)作！

01

動(dòng)筆摘抄

好記性不如爛筆頭，遇到對自己有觸動(dòng)的內(nèi)容一定要?jiǎng)庸P記錄下來！

動(dòng)詞和形容詞是語句是否生動(dòng)的關(guān)鍵！那些讓你眼前一亮的“新朋友”，可以動(dòng)手摘抄下來。

讀完將詞語按照ABB、AABB等分類，將句子按照心理描寫、情境描寫等歸納，你將得到一份屬于你自己的好詞好句題庫！

▲ 《歲歲故事書》詞語分類整理表

02

聯(lián)想應(yīng)用

在第一步的基礎(chǔ)上，我們要明白「摘抄不是最終目的，靈活運(yùn)用才是目標(biāo)」。

你選擇摘抄下來的內(nèi)容，一定是對你有啟發(fā)、能產(chǎn)生共鳴的。將此刻的感受與真實(shí)的生活情境建立聯(lián)系，下次等你遇到這樣的場景時(shí)，自然而然就能聯(lián)想到你讀過的內(nèi)容。

▲《歲歲故事書》聯(lián)想記憶，將對饕餮的生動(dòng)描寫與生活中常見的吃飯場景相聯(lián)系

03

建立體系

讀得多了、總結(jié)做得多了，你自然而然就會(huì)形成一套自己的體系。會(huì)更加了解你喜歡的圖書類型，以及拿到一本新書應(yīng)該從何處入手。

此時(shí)，閱讀對你來說便已經(jīng)是一種習(xí)慣。你或許就可以從這上下五千年浩如煙海的名著典籍中，尋找到你自己愿意為之奮斗一生的方向。

愿這個(gè)暑假，我們能一起「快樂讀書」！

來源 | 文章內(nèi)容由教材幫原創(chuàng)整理，轉(zhuǎn)載請申請授權(quán)！