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作者 |金鳳東黑龍江省同江市教師進修學校副校長

課堂是教書育人的主陣地，聽評課是校本教研落地、教師專業成長、課堂質量提質的核心載體。結合區域教研工作實際，應該始終將常態化聽評課作為研判課堂現狀、引領教學改革、培育骨干教師的重要抓手。結合本地教學實際與教研工作要求，現就聽評課工作中聽什么、看什么、評什么三大核心問題，分享我的幾點思考與實踐感悟。

一、聚焦課堂聲響，明晰“聽”的重點

聽課重在捕捉課堂脈絡、辨析互動質量，既要聆聽教師的教學表達，更要傾聽學生的思維發聲，從雙向交流中掌握課堂真實樣貌。

一是聽教學語言與知識講授。關注教師課堂導語、過渡銜接、課堂提問、總結歸納等語言表達是否規范精準、生動易懂，是否契合學科特點與學段學情。同時研判教師對教材知識點、教學重難點的解讀是否邏輯清晰、剖析透徹，杜絕照本宣科，檢驗教師的專業功底與課堂表達能力。

二是聽師生互動與思維交流。重點關注課堂問答、小組研討、生生交流的質量，看問題設計是否具備啟發性、層次性，能否有效撬動學生思考。傾聽學生作答、質疑、討論的內容，判斷學生知識掌握程度、語言表達能力與思維層次，甄別課堂互動是形式熱鬧，還是真正實現思維碰撞。

三是聽動態生成與臨場引導。課堂處處有生成，留心捕捉學生突發提問、個性化見解等動態資源，觀察教師如何順勢點撥、答疑解惑、拓展延伸，以此評判教師的教學智慧、課堂應變能力與育人引導水平。

二、全面細致觀察，找準“看”的維度

觀課需放眼全局、聚焦細節，從教學設計、課堂狀態、活動實施、練習反饋等維度，全方位審視一堂課的落地成效。

一是看教材解讀與目標落地。觀察教師是否深入研讀課程標準、精準把握教材內涵，科學定位教學重難點；能否結合學情對教材內容進行二次整合與優化設計，做到教學要求不偏倚、不拔高、不降低。查看所有教學環節是否緊扣教學目標推進，確保目標落地生根。

二是看課堂組織與學生狀態。堅持以生為本，觀察教師課堂組織形式與管理方式，判斷是否充分尊重學生主體地位，調動全體學生學習主動性。細致查看學生課堂專注力、參與熱情、課堂舉止，區分學生是被動接收知識，還是主動探究學習，從整體風貌判斷課堂氛圍與育人實效。

三是看活動架構與環節設計。審視整節課教學流程是否完整順暢，環節過渡是否自然連貫。重點查看自主學習、合作探究、展示交流等課堂活動設計是否貼合教學內容、遵循認知規律，活動開展是否扎實有效，摒棄華而不實的形式化設計。同時關注板書、多媒體、教具等教學輔助手段的運用，做到為課堂實效服務。

四是看課堂訓練與分層教學。觀察當堂習題、隨堂訓練的設計是否難易適度、梯度合理、靶向性強。結合不同層次學生的答題表現，查看教師是否落實分層教學理念，兼顧學優生拔高、學困生輔導，讓每名學生都能學有所獲。

三、立足專業引領，把握“評”的方向

評課的核心是以評促教、以評促研、以評促長，絕非簡單評判優劣。我們堅持客觀公正、立足發展、靶向引領的原則，科學開展課堂評價。

一是評教學理念，把準育人航向。對照新課標理念與課堂改革要求，點評教師是否樹立以學生為中心的教育理念，是否落實自主、合作、探究的學習方式，統籌兼顧知識傳授、能力培養與核心素養培育，引導教師更新教育觀念，優化課堂育人模式。

二是評教學設計，優化課堂架構。圍繞教材處理、目標設定、環節排布、活動策劃、習題設計等內容展開點評，充分肯定課堂亮點與創新做法，客觀指出設計短板與疏漏之處。針對問題提出可操作的優化建議，助力教師精進備課能力，打磨優質教學設計。

三是評課堂實施，剖析教學實效。結合聽課觀課的綜合情況，客觀評價教師課堂駕馭、點撥引導、臨場應變等綜合教學能力。同步分析學生知識吸收、思維發展、學習習慣養成、核心素養培育等實際成效，直面課堂現存問題，深挖問題根源。

四是評提升路徑，強化教研引領。評課重在指導提升。在總結經驗、查擺不足的基礎上，結合區域教研規劃、學校發展目標，分層分類提出改進方向：對青年教師側重夯實教學基本功、規范課堂流程；對骨干教師側重鼓勵課堂創新、打造教學特色。引導教師在聽課反思、研討交流中取長補短、持續進步。

課堂提質無止境，教研探索不停步。聽評課是串聯課堂教學與教研發展的重要橋梁，更是推動區域教育教學質量穩步提升的有力支撐。今后，我們將持續做細做實常態化聽評課工作，引導廣大教研人員與一線教師做到會聽課、善觀課、精評課，讓聽評課回歸教研本真、賦能課堂提質。全體教研工作者將繼續深耕課堂、潛心教研，凝聚互學共進的教研合力，不斷優化課堂形態，全力推動區域教育事業高質量發展。

作者簡介

金鳳東

黑龍江省同江市教師進修學校副校長

校長智庫教育研究院緊扣國家科學教育政策，整合優質科研與教育資源，為普通高中提供科技教育特色建設全流程系統化服務。通過頂層規劃、課程構建、空間打造、師資培養、資源對接、成果孵化與品牌提升，助力學校建成體系完善、特色鮮明、成果突出的科技教育特色高中，打造區域示范標桿。

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

來源丨金鳳東

編輯丨智庫君

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