寶寶一歲前能聰明到什么程度？

關于這個問題，我想大部分人的回答可能是：能聽懂大人在說什么，會用手勢讓大人幫忙，開口早的寶寶會簡單地和大人交流，會模仿大人的動作，等等。

但你知道嗎，除了上面這些看得見的本領，寶寶還有很多看不見的本領，沒有輕易顯露出來。

其中一項了不起的本領，就是通過的概念的理解來進行推理。

沒錯，偵探的看家本領，寶寶在1歲前就已經略懂一二了。

01 科學家發現，寶寶1歲前就會推理

你可能會納悶，1歲前，寶寶都還不會說話呢，要怎么推理啊。

為了解決這個問題，加州大學的瓊·曼德勒教授和紐約城市大學的拉雷恩·麥克多諾教授共同想出了一個辦法。

他們在小寶寶面前擺放了許多種玩具，包括小汽車、小飛機、玩具動物等，想看看小寶寶能否通過對概念的認知，推理出物品匹配的行為。

比如看到研究人員拿水給小獅子喝時，寶寶會把水遞給面前的小飛機，還是奶牛？

看到研究人員拿鑰匙去開小汽車時，寶寶會用鑰匙去開飛機，還是小馬呢？

雖然這類問題在我們成年人看來很簡單，但寶寶想要答對它們，必須有一個前提，就是通過對交通工具、動物這些概念的認知，把物品進行正確的分類。

只有明白飛機和汽車是一類，獅子和奶牛是一類，同類事物具有相同的本質特征，寶寶才能得出正確的答案。

令人意外的是，9個月大的寶寶已經能順利完成這項挑戰，具備簡單的歸納推理能力了。

02 概念會影響孩子的思維發展

這項實驗說明，寶寶在1歲前就已經開始發展概念了。概念這個詞聽起來就很抽象，指的是人腦對客觀事物本質特征的認識。

比如“動物”這個概念，是不是會動的物體就算是動物呢？顯然不是。

汽車、火車都能動，但它們不是動物，因為它們不具備動物的其他本質特征。比如動物以有機物為食，汽車、火車卻是以汽油、柴油、電、煤這些能源作為動力的，沒有“吃東西”這一說。

從認知的角度來看，概念不僅是人類思維的重要形式，是一切高級認知活動的基礎，而且可以在一定程度上決定和反映一個人的思維發展水平。

由此可見概念學習對孩子思維發展的重要性。

03 怎樣幫助孩子發展概念？

在養育孩子的過程中，很多家長都會有意無意地教孩子一些概念。最常見的有動物、水果、蔬菜、玩具、家用電器、交通工具、時間、季節、數字、形狀等。

可惜的是，我們的教常常只停留在概念的名稱和明顯的特征上，不夠深入和系統，對孩子的幫助也很有限。

身為一名早期教育指導師，小樣媽想給大家推薦5種簡便卻實用的引導方法，讓孩子的概念發展更上一層樓。

1、豐富孩子的體驗

對孩子來說，感知和體驗是一切學習的基礎。通過這種方式獲取的信息越豐富，越有利于之后的認知加工和概念學習。

打個比方，一個孩子只見到過小區里的小狗、小貓、小鳥，另一個孩子在動物園、海洋館、紀錄片、科普書里見到過上百種不同的動物，哪個孩子對“動物”的了解更深入呢？

答案自然是第二個孩子，因為他不僅見過地上跑的，天上飛的，還見過水里游的動物；不僅見過哺乳動物，還見過許多魚類、爬行類、鳥類、兩棲類動物，以及各種長相奇特的無脊椎動物。他對“動物”概念的認知當然會全面、深入、系統很多。

想要豐富孩子的體驗，不一定要花很多錢，但家長一定要做個有心人，盡量拓寬孩子的接觸面，讓他多體驗不同的事物。

比如買菜的時候，可以帶孩子一起去菜場、超市；周末多帶孩子去戶外親近大自然；平時在家的時候，可以帶著孩子一起做家務。不要覺得孩子什么忙都幫不上，就把他局限在玩玩具、看電視這些事情上。

2、多給孩子講解知識

為什么同樣是帶娃，有的孩子知識面特別廣，好像什么都知道呢？

這多半是因為他的父母特別“話癆”，常常在不經意間就把各種知識、概念傳遞給孩子了。

比如洗菜的時候可以和孩子聊這是什么蔬菜，它是什么季節的，我們吃的是植物的哪一部分，吃了對身體有什么好處。

陪孩子玩游戲、讀繪本、聊天時，你覺得哪個點是孩子不知道的，都可以拿來給孩子講一講。

好比積木怎么搭不容易倒，有哪些動物要冬眠，什么是彩虹，等等。不要覺得只有博學多才的人才能給孩子講這些知識。

每一位家長都有豐富的知識和經驗，做孩子的啟蒙老師夠夠的。只要你愿意講，孩子就會愿意聽。

3、多玩分類游戲

分類是一項很棒的早教游戲，能夠幫助孩子認識事物之間的相同點和不同點，促進對概念的學習，并鍛煉他的歸類和思維能力。

生活中，我們可以拿現成的物品，和孩子玩歸類游戲。

比如把蔬菜分成一類，水果分成一類。把陸地動物分成一類，把海洋動物分成一類。把大的分成一類，小的分成一類，等等。

玩這類游戲時，我們可以多問問孩子，“你為什么這樣分類？還有別的分類方法嗎？”以此引導孩子思考。

我是小樣媽，復旦碩士，早期教育指導師，家庭教育指導師，心理咨詢師。歡迎關注我，和我一起輕松育兒。