本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-山東頻道

濟南電子機械工程學校機電技術(shù)應用專業(yè)作為國家示范校重點專業(yè)、山東省特色化與品牌專業(yè)，聚焦中職產(chǎn)教融合“合而不深”、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)錯位等痛點，緊扣濟南“工業(yè)強市”戰(zhàn)略，創(chuàng)新構(gòu)建“四方協(xié)同、標準引領(lǐng)、科研賦能”產(chǎn)教融合新模式，推行“1244”工學交替教學模式，全方位推進智能制造專業(yè)群改革，五年育人成效顯著，形成可復制、可推廣的中職專業(yè)建設范例。

針對區(qū)域智能制造產(chǎn)業(yè)人才需求激增、校企協(xié)同淺層化、課程內(nèi)容滯后產(chǎn)業(yè)技術(shù)、師資科研賦能不足、學生綜合素養(yǎng)培育單一等問題，學校立足專業(yè)深厚積淀，依托省級教科研基地，聯(lián)動行業(yè)龍頭企業(yè)系統(tǒng)推進育人模式改革，破解人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)難題。

學校創(chuàng)新多元育人舉措，夯實專業(yè)改革根基。一是搭建四方協(xié)同共同體，在教育部門指導下，牽頭聯(lián)合12家龍頭企業(yè)、省自動化學會成立智能制造專業(yè)聯(lián)盟，依托市級、國家級產(chǎn)教聯(lián)合體平臺，深化校企實體化合作，共建智能制造產(chǎn)業(yè)學院和生產(chǎn)性實訓基地，企業(yè)工程師駐校指導，實現(xiàn)項目化協(xié)同育人落地。二是深化崗課賽證融通，對接國家崗位與技能等級標準，牽頭、參與多項省級專業(yè)教學指導方案編制，將技能大賽標準融入日常教學，以賽促學提升學生實操能力。三是打造研教一體支撐平臺，組建包含齊魯名師、濟南工匠、省級首席技師在內(nèi)的高水平創(chuàng)新教學團隊，依托省級教科研基地深耕教學研究，獲批多項實用新型專利，以科研成果反哺課堂教學。

同時，學校創(chuàng)新推行“1244”工學交替教學模式，優(yōu)化課時結(jié)構(gòu)，增大實踐教學占比，實現(xiàn)理論實踐深度融合。堅持五育并舉，打造“葫蘆社”非遺育人工坊，引導學生結(jié)合專業(yè)技術(shù)賦能非遺創(chuàng)作，獲評市級高水平藝術(shù)團，依托志愿服務團隊開展公益實踐，破解工科美育薄弱難題，豐富學生全面發(fā)展路徑。

系列改革落地后，專業(yè)建設成果豐碩。教學團隊獲評山東省職業(yè)教育教學創(chuàng)新團隊，斬獲濟南市教學成果特等獎、全省課程思政研課會特等獎。師生技能競賽成果豐碩，累計獲國家級獎項10項、省級獎項29項；職教高考升學成效突出，三十余名學生升入本科，?？其浫÷食?5%，訂單班畢業(yè)生對口就業(yè)率穩(wěn)居高位，深受本地龍頭企業(yè)認可。教師科研能力大幅提升，斬獲多項省級教學、技能競賽獎項，培育出齊魯名師、行業(yè)教育教學名師等骨干人才，累計取得19項實用新型專利，助力企業(yè)解決百余項技術(shù)難題。

學校積極履行社會責任，持續(xù)開展東西部教育幫扶，累計數(shù)十人次幫扶多地中職院校，通過專業(yè)共建、師資交流、課程建設等舉措，助力區(qū)域教育均衡發(fā)展，幫扶模式獲教育部專家肯定。

該專業(yè)改革實踐印證，職業(yè)專業(yè)建設需以四方協(xié)同機制為保障、崗課賽證標準為根本、科研創(chuàng)新為引擎、五育文化為靈魂，深度對接產(chǎn)業(yè)需求，持續(xù)深化產(chǎn)教融合，精準培育適配智能制造產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能工匠。（濟南電子機械工程學校供稿）