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據“湖北省教育廳”消息,近日,教育部發布了《普通高等學校本科專業目錄(2026年)》以及2025年度本科專業備案和審批結果,湖北省高校新增175個本科專業點,其中,理工農醫類及新文科專業占比超過80%,這意味著絕大多數專業直接面向經濟主戰場。從各高校發布的信息看,大多數新增專業將于今年啟動招生。
從戰略性新興產業,到前沿領域,此次新增專業既立足湖北產業發展特點,補齊人才供給短板,也主動對接國家重大戰略部署,為湖北新質生產力發展儲備充足的人才力量。
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緊扣國家戰略與產業風口,把專業建在產業鏈上
當前,我省的低空經濟、集成電路、人工智能、數字經濟等新興產業加速發展,催生大量高水平專業人才缺口。我省25所高校集中增設37個相關專業點,讓人才培養節奏跟上產業發展步伐。
“新增專業絕不盲目跟風,更不追求數量噱頭。”省教育廳相關負責人介紹,每一個專業的設置都經過深入調研,精準摸清產業痛點和人才需求,確保專業建設有基礎、人才培養有方向、畢業生就業有保障。
低空經濟作為我省重點培育的新興產業,人才需求尤為迫切。武漢科技大學新增低空技術與工程專業,對接產業研發需求;湖北三峽航空學院增設飛行技術專業,填補運維人才缺口;武昌首義學院開設相關職業本科專業。三者各有側重,形成研發、制造、運維全鏈條人才培養體系,為我省低空經濟快速崛起筑牢人才根基。
尤為值得關注的是,今年獲批設立的網絡空間安全學院,是全國唯一獨立設置的網絡安全類本科高校,首批開設人工智能、計算機科學與技術、軟件工程、數據科學與大數據技術4個核心專業,將重點培養網絡安全領域復合型人才,直接服務國家網絡安全能力建設和數字經濟安全需求,進一步鞏固我省在網絡安全人才培養領域的優勢地位。
教育部相關負責人在解讀2026年本科專業目錄時說,專業結構調整正推動高校從學科發展的“小邏輯”轉向服務國家發展的“大邏輯”。湖北此次新設專業,從低空經濟到集成電路,從數字貿易到未來機器人,無一不是對準產業需求、服務國家戰略。
賦能產業升級 39個專業點夯實發展根基
在全力布局新興產業的同時,我省新增39個專業點,重點服務制造業提質增效、基礎設施智能化升級和大健康產業發展,為傳統產業轉型注入新的人才活力。
制造業是湖北經濟的根基,推動其向高端化、智能化、綠色化轉型,人才是關鍵。湖北大學、武漢紡織大學、湖北工業大學等高校精準發力,新增功能材料、智能材料與結構、新能源材料與器件等10個專業點,精準對接產業升級需求。其中,湖北工業大學今年招生的“新能源材料與器件(拔尖創新人才實驗班)”頗具特色,由中國科學院外籍院士領銜師資,依托約1.7億元科研平臺,實行小班精英教學和一對一導師制,全力培育行業頂尖創新人才。
隨著新一代信息技術與傳統產業深度融合,傳統基礎設施正加速向智慧化轉型。中國地質大學(武漢)、湖北文理學院等6所高校主動對接這一趨勢,新增智能建造、智慧城市與空間規劃、智慧交通等8個專業點,助力我省基礎設施建設提質升級。
湖北中醫藥大學、湖北醫藥學院等15所高校,新增21個新醫科專業點,推動醫學人才培養從“治病”向“全生命周期健康管理”轉變,更好地支撐我省大健康產業高質量發展。
“產業需求在哪里,專業就設在哪里。”這已成為我省高校專業調整的共識。據統計,此次調整后,湖北高校現有本科專業457種、專業點3602個,基本形成門類齊全、結構優化的專業布局。
搶占前沿賽道,交叉創新破解復合型人才難題
專業“上新”只是第一步,如何打破學科壁壘、培育符合產業需求的復合型人才,才是這場專業調整的核心考驗。
江漢大學的探索頗具代表性。該校在全國首創開設數字貿易目錄外新專業,聚焦智能經濟新形態。“這個專業沒有現成經驗可循,課程體系完全從產業一線需求中提煉而來。”該校相關負責人介紹,專業聚焦數字貿易領域的前沿痛點,每一門課程都貼合企業實際需求,著力培養兼具專業素養和實踐能力的復合型人才。
交叉學科專業的集中涌現,是我省此次專業調整的另一大亮點,也是應對科技革命和產業變革的關鍵舉措。華中科技大學新增交叉工程專業,聚焦人形機器人等國家未來戰略產業,涵蓋人形機器人設計制造、光電感知與通信芯片等交叉前沿方向,培育領軍人才;中南民族大學新增未來機器人專業,立足“民族地區+特種場景”定位;中國地質大學(武漢)、武漢工程大學等同步獲批交叉專業,覆蓋“雙碳”、新能源等重點領域。
多所高校負責人表示,這些新增交叉專業絕非簡單的“換名字”,而是真正打破學科壁壘、立足產業需求的“真交叉、真落地”,全力培養未來產業最急需的復合型人才。
省教育廳相關負責人透露,下一步,湖北將持續深化專業設置與重點產業的匹配度,引導高校重點增設光電子信息、人工智能、生物醫藥、低空經濟、具身智能等急需專業,確保新一輪專業申報中急需專業占比不低于80%,推動理工農醫類在校生占比穩步提升,為湖北經濟社會高質量發展注入更強勁的人才動能。
來源:湖北日報(全媒記者陳熹 通訊員梁煒 實習生王敏)、湖北省教育廳。
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