原題：江蘇部分高校撤銷外語(yǔ)類專業(yè)點(diǎn)

淘汰同質(zhì)化、工具化的單一語(yǔ)言專業(yè)或成趨勢(shì)

日前，教育部公布2025年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。江蘇省高校共新增本科專業(yè)點(diǎn)151個(gè)，與此同時(shí)，江蘇高校還撤銷了55個(gè)專業(yè)點(diǎn)，記者注意到其中就包括日語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)。

事實(shí)上，近年來(lái)國(guó)內(nèi)高校不斷對(duì)外語(yǔ)類專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，不少雙一流高校、重點(diǎn)院校紛紛停招或撤銷傳統(tǒng)外語(yǔ)本科、碩士專業(yè)。

據(jù)公開(kāi)報(bào)道，2023年，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)公示擬撤銷英語(yǔ)本科專業(yè)，成為國(guó)內(nèi)首個(gè)撤銷英語(yǔ)本科專業(yè)的985高校。2024年，北京語(yǔ)言大學(xué)發(fā)布通告，停止了俄語(yǔ)筆譯、西班牙語(yǔ)筆譯等多個(gè)小語(yǔ)種專業(yè)的碩士招生。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)信息公開(kāi)網(wǎng)發(fā)布的2025本科專業(yè)設(shè)置已停招包括英語(yǔ)在內(nèi)的12個(gè)專業(yè)。

外語(yǔ)專業(yè)的不斷調(diào)整，是時(shí)代發(fā)展、技術(shù)革新與市場(chǎng)需求變革共同作用的結(jié)果。有觀點(diǎn)認(rèn)為，一方面，國(guó)內(nèi)外國(guó)際交流環(huán)境持續(xù)變化，傳統(tǒng)純語(yǔ)言翻譯、基礎(chǔ)外語(yǔ)服務(wù)的市場(chǎng)需求變小；另一方面，人工智能翻譯技術(shù)日趨成熟、普及，大幅降低了語(yǔ)言溝通壁壘，傳統(tǒng)外語(yǔ)專業(yè)依托“聽(tīng)說(shuō)讀寫譯”基礎(chǔ)技能的單一人才培養(yǎng)模式優(yōu)勢(shì)消退，同質(zhì)化、工具化的培養(yǎng)體系已難以適配新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需求，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)弱化，學(xué)科轉(zhuǎn)型迫在眉睫。

為破解傳統(tǒng)外語(yǔ)專業(yè)發(fā)展困境、提升畢業(yè)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)內(nèi)多所高校摒棄單一語(yǔ)言培養(yǎng)路徑，全面推進(jìn)外語(yǔ)學(xué)科融合式、復(fù)合型改革，大力打造外語(yǔ)科學(xué)交叉育人體系。各高校外語(yǔ)學(xué)院立足學(xué)科特色，將外語(yǔ)能力與商務(wù)財(cái)經(jīng)、國(guó)際商務(wù)、跨境傳播等領(lǐng)域融合，打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉賦能。

記者注意到，除了人才培養(yǎng)模式革新，不少高校還通過(guò)院系架構(gòu)重組，為外語(yǔ)學(xué)科轉(zhuǎn)型賦能，推動(dòng)專業(yè)提檔升級(jí)。以景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)為例，該校國(guó)際文化傳播學(xué)院，肇始于1999年創(chuàng)立的外國(guó)語(yǔ)系，后根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，先后更名為人文社科學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和文化傳播學(xué)院。2025年底，為適配“建設(shè)有重要國(guó)際影響的高水平陶瓷大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校在原有文化傳播學(xué)院基礎(chǔ)上，整合國(guó)際學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源與特色優(yōu)勢(shì)，合并組建國(guó)際文化傳播學(xué)院。目前，學(xué)院下設(shè)公共外語(yǔ)教學(xué)部、留學(xué)生教學(xué)部、語(yǔ)言文化系、國(guó)際傳播系等4個(gè)教學(xué)系部。

整體來(lái)看，高校撤銷、優(yōu)化傳統(tǒng)外語(yǔ)專業(yè)，并非語(yǔ)言學(xué)科的沒(méi)落，而是高等教育適配市場(chǎng)變革的主動(dòng)提質(zhì)增效。淘汰同質(zhì)化、工具化的單一語(yǔ)言專業(yè)，大力推進(jìn)學(xué)科交叉融合培養(yǎng)，或是外語(yǔ)跳出發(fā)展瓶頸的必然選擇。(徐悅)

來(lái)源：揚(yáng)子晚報(bào)