2026年5月19日，一中教共體七八年級語文教學研討活動在重慶鴻恩校區(qū)圓滿召開。本次活動由鴻恩實驗學校承辦，系教共體首次扎根鴻恩校區(qū)開展跨校語文深度教研。此次七八年級語文教研，是教共體從 “框架共建” 到 “實質(zhì)融合”、從 “單點互動” 到 “常態(tài)協(xié)同” 的里程碑式實踐，既是兩校教學經(jīng)驗的集中碰撞，更是 “管理共通、師資共育、教研共興” 的生動縮影。重慶第一雙語學校副校長韓世坤、鴻恩實驗學校副校長鄔楊戟深入教研現(xiàn)場，全程指導、共話發(fā)展。

活動開始，重慶第一雙語學校副書記、副校長韓世坤老師為本次活動致辭。韓校長指出，鴻恩實驗學校在重慶一中教共體建設中具有重要的連接作用。本次研討既是一次語文教學的專業(yè)交流，也是共教共研，賦能共進的重要契機。教共體建設的關鍵，不只在資源共享，更在共同面對課堂問題、共同提升教學質(zhì)量；不只在活動聯(lián)動，更在長期、穩(wěn)定、深入的共融共進。

致辭既回應了教共體發(fā)展的現(xiàn)實需要，也為本次研討奠定了開放、務實、協(xié)同的基調(diào)。以課堂提質(zhì)為目標，以教學問題為紐帶，以教師成長為落點，校際聯(lián)動由此從組織層面的“在一起”，進一步走向?qū)I(yè)層面的“研在一起、做在一起、長在一起”。

本次教研主打?qū)嵱谩⒙涞亍⒂行乱狻Ｖ貞c一中語文教研組組長韓一嘉老師先介紹本次教研整體流程與核心目標，為活動明確方向。

AI 浪潮奔涌而來，教育者當乘勢而上。重慶第一雙語學校梅玢鈺老師帶來《AI 賦能閱讀教學實踐探索》主題分享，系統(tǒng)拆解 AI 技術(shù)在整書閱讀教學中的創(chuàng)新應用場景，以前沿理念為語文教學注入新活力、新啟發(fā)。

鴻恩校區(qū)田燕老師以《以 AI 為翼，以教研為橋，共探語文教學新路徑》為題，真誠分享 AI 輔助教研與課堂落地的實踐思路，也坦誠交流探索中的困惑與思考，讓科技真正扎根課堂、服務教學，助力教師破解教學難題、賦能學生成長。

獨行快，眾行遠。集中教研結(jié)束后，七八年級語文教師以備課組為單位，分別圍繞近期教學進度、重難點突破、作業(yè)設計、學情分析與后續(xù)教研安排展開交流，把集中教研中形成的理念共識進一步轉(zhuǎn)化為可操作的課堂方案。

七年級備課組圍繞階段教學重點，結(jié)合學校學生現(xiàn)有學習基礎，深入研討后續(xù)教材處理、閱讀方法訓練與表達任務設計。研討過程中，老師們既關注 “教什么”，更深究 “為什么教”“學生能獲得怎樣的語文經(jīng)驗”，著力推動教學目標、課堂活動與評價反饋有機銜接，夯實學生語文基礎。

八年級備課組結(jié)合教材內(nèi)容、學生閱讀現(xiàn)狀與試卷分析，統(tǒng)籌教學進度、探索提質(zhì)路徑、落實閱讀策略、優(yōu)化評價方式。大家聚焦具體課文、學習任務與學情特點，明確后續(xù)教學既要夯實知識點，更要強化知識關聯(lián)與能力遷移，助力學生語文核心素養(yǎng)穩(wěn)步提升。

分年級集體備課實現(xiàn)了 “集中定方向、分組抓落實” 的閉環(huán)，有效避免教研流于形式，讓老師們帶回可直接落地的課堂方案，切實推動教共體教研成果賦能學校教學一線。

教育非獨行，眾行方能致遠；教研非空談，深耕方見成效。一中教共體自成立以來，始終秉持 “根植一中、榮耀兩江，協(xié)同共建、提質(zhì)共贏” 的核心理念，從簽約揭牌的初心啟航，到常態(tài)化聯(lián)動的穩(wěn)步推進，再到本次語文教研的深度落地，步步破壁、層層融合，切實踐行資源共享、均衡發(fā)展的教育使命。

未來，一中教共體將持續(xù)以教研為紐帶、AI 賦能為助力、集體備課為常態(tài)，不斷完善協(xié)同育人機制，深化多維度教育合作，輻射名校優(yōu)質(zhì)資源，賦能師生雙向成長，攜手打造重慶教育集團化辦學新標桿。教共體同行，同心致遠；深耕不輟，未來可期！

（圖文/重慶鴻恩實驗學校）