四川
2026年2月施行的《全民閱讀促進條例》要求幼兒園提供適宜讀物、創(chuàng)設良好環(huán)境。為貫徹條例精神，5月21日，全國幼兒園集群閱讀現(xiàn)場研討會在綿陽市花園實驗幼兒園舉行。本次研討會由華東師范大學“支持我國幼兒園課程質(zhì)量提升的集群閱讀目錄研究”課題組主辦，綿陽市花園實驗幼兒園承辦。來自上海、江蘇、浙江、山東、陜西、貴州、新疆等10余個省市的200余名專家、園長及教師代表參會。
華東師范大學周兢教授在現(xiàn)場闡述了“集群閱讀”課題的核心價值。她指出，集群閱讀的核心在于將早期閱讀與幼兒園課程深度融合。目前課題組已通過系統(tǒng)化分類圖畫書，形成了11大類及若干子目錄，能夠有效支持教師圍繞課程主題開展有深度、有創(chuàng)造性的師幼共讀活動。周兢教授特別以綿陽市花園實驗幼兒園的集群閱讀中心為實踐范例，展現(xiàn)了“讀—玩—學”一體化模式如何顯著提升課程活力、學習價值與兒童參與的趣味性。
與會代表觀摩了綿陽市花園實驗幼兒園在全國率先建成的“集群閱讀游戲中心”。該中心以“讀·玩·學”為理念，實現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變：空間上從單一閱覽室變?yōu)殚喿x游戲中心，360°運用墻面與立柱；材料上建立“主題—子主題—書目—材料”四級配置邏輯；管理上從老師主管轉(zhuǎn)向師幼共建，兒童擔任圖書管理員、自主繪制標識。孩子們在“時鐘書墻”“大樹研究社”等區(qū)域自由取閱、動手操作，閱讀自然融入主題與游戲。
當日下午，兩場圓桌論壇分別圍繞“集群閱讀與圖畫書空間管理”“集群閱讀與課程建設發(fā)展”展開交流。與會代表形成共識：空間重構是集群閱讀的基礎，環(huán)境要邊用邊調(diào)、越用越活；選書應跟著課程走，“一本書帶出一串書，一個主題帶出一門課程”。
綿陽市花園實驗幼兒園園長何云竹表示，我園作為全國首個集群閱讀中心，將繼續(xù)深化“讀·玩·學”生態(tài)建設，為建設書香校園貢獻“花園智慧”。
據(jù)悉，5月22日，研討會還將圍繞“集群閱讀與游戲材料拓展”“集群閱讀與師幼互動策略”繼續(xù)開展圓桌論壇，并舉行總結與后續(xù)工作計劃發(fā)布。
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