北京
我讓Jose把40個(gè)學(xué)生的名字逐行打印出來(lái)。
他看了我一眼，開(kāi)始敲鍵盤(pán)：print("Amina")。我等他敲到第三個(gè)名字才喊停。
"如果名單有1萬(wàn)人呢？如果每周都變呢？"這就是教循環(huán)的秘訣——不先講概念，先讓人體會(huì)沒(méi)有循環(huán)的痛苦。解藥來(lái)的時(shí)候，感受完全不同。
Python的for循環(huán)干一件事：遍歷集合里的每個(gè)元素，逐個(gè)處理。我用課堂點(diǎn)名打比方——老師按順序叫名字，標(biāo)記出勤，一個(gè)不落，不提前停，直到名單結(jié)束。
代碼只有三行：
students = ["Amina", "Brian", "Njeri", "Kamau", "Wanjiku"]
for student in students:
print(f"Good morning, {student}!")
5個(gè)名字，1個(gè)循環(huán)。名單變成1萬(wàn)個(gè)，代碼不動(dòng)。Jose刪掉寫(xiě)了一半的print語(yǔ)句，這種反應(yīng)是我最?lèi)?ài)這堂課的原因。
有時(shí)候你沒(méi)有現(xiàn)成列表，只想重復(fù)執(zhí)行固定次數(shù)。這時(shí)候用range()：
for i in range(5):
print(f"Attempt {i + 1}")
輸出Attempt 1到5。但這里有個(gè)坑——range(5)生成的是0到4，不是1到5。每屆學(xué)生都會(huì)問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題：為什么？
因?yàn)镻ython像程序員一樣計(jì)數(shù)：從0開(kāi)始。range(5)的意思是"給我5個(gè)數(shù)，從0起"，所以是0、1、2、3、4。想要1到5，得明說(shuō)：range(1, 6)。
還能按步長(zhǎng)跳：
for km in range(0, 51, 10):
print(f"Distance covered: {km} km")
0公里、10公里……50公里，像內(nèi)羅畢的matatu小巴每10公里停一站。
光打印名字不夠，得干點(diǎn)實(shí)在的。我們升級(jí)成處理數(shù)據(jù)：
scores = [78, 45, 92, 61, 55, 88, 34, 73]
total = 0
for score in scores:
total = total + score
average = total / len(scores)
求總分、算平均，循環(huán)里做的是真正的工作。
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